Периодизация психического развития презентация

Пифагор (VI в. до н. э.) выделял четыре периода в жизни человека: весну (становление человека) – от рождения до 20 лет; лето (молодость) – 20-40 лет; осень (расцвет сил) – 40-60 лет; зиму (угасание) – 60-80 лет. Гиппократ в ходе всей жизни человека выделял 10 семилетних периодов, а Аристотель делил детство и отрочество на три стадии: первая – от рождения до 7 лет; вторая – от 7 до 14 лет и третья – от 14 до 21 года.

литические (стабильные) и критические периоды.

кризис одного года;  4) раннее детство (1 — 3 года);  5) кризис трех лет;  6) дошкольный возраст (3 — 7 лет);  7) кризис семи лет;  8) школьный возраст (8—12 лет);  9) кризис 13 лет;  10) пубертатный возраст (14—17 лет); 11) кризис 17 лет.

– ребенок посещает школу родного языка;
2) от 12 до 18 лет – юность – подростки обучаются в школе латинского языка;
3) от 18 до 24 лет - период возмужалости – юноша может поступать в академию

от 2 до 15 лет – имеет место сон разума;
3) с 12 до 15 лет – активное умственное развитие;
4) с 15 лет и старше – период бурь и страстей

Анальная стадия (1 – 3 года);
3) Фаллическая стадия (3 – 5лет);
4) Латентная стадия (5 – 12 лет);
5) Генитальная стадия (с 12 лет).

Э. Эриксон Психосоциальное развитие

1) Базовое доверие-недоверие к миру (0-18 мес.);
2) Автономность – стыд и сомнения (1,5 – 3 года);
3) Инициатива – чувство вины (3 – 7лет);
4) Компетентность – неполноценность(7- 11 лет);
5) Выбор идентичности – смешение ролей (11- 19 – 20 лет);
6) Интимность – изоляция(одиночество): молодость 20-30 лет;
7) Производительность – застой (30-65);
8) Целостность личности – личностный распад(с 65 лет).

1. Социальная ситуация развития;    2. Ведущая деятельность;    3. Основные новообразования.

возраст (0-1 год).
Ведущий тип деятельности – непосредственно-эмоциональное общение[I тип].
Кризис одного года (Кризис мировоззрения)
Раннее детство (1-3 года)
Ведущий тип деятельности – предметно-манипулятивная [II тип].
Кризис трех лет (Кризис отношения)
 
2 ЭПОХА ДЕТСТВА
Дошкольное детство (3-7 лет)
Ведущий тип деятельности – ролевая игра [I тип].
Кризис семи лет (Кризис мировоззрения)
Младший школьный возраст (7-11 лет)
Ведущий тип деятельности – учебная деятельность [II тип].
Подростковый кризис (Кризис отношения)
 
3 ЭПОХА ПОДРОСТНИЧЕСТВА
Подростковый возраст (11-15 лет)
Ведущий тип деятельности – интимно - личностное общение (Д.Б. Эльконин, 1971), общественно–полезная деятельность, которая включает в себя трудовую, учебную, общественно-организаторскую, спортивную, художественную и т. д. (В.В. Давыдов, 1990) [Iтип].
Кризис 15 лет (Кризис мировозрения)
Ранняя юность. Старший школьный возраст (15-17 лет)
Ведущий тип деятельности – учебно–профессиональная [II тип]
Кризис 17 лет (Кризис отношения)

Жан Вильям Фриц Пиаже́ Когнитивное развитие 1) Сенсомоторная стадия (от рождения до 2 лет); 2) Дооперациональная стадия (от 2 до 7 лет); 3) Стадия конкретных операций (от 7 до 11 лет); 4) Стадия формальных операций (от 12 лет)

Лоренс Кольберг Моральное развитие 3 уровня (6 стадий): 1. ПРЕДКОНВЕНЦИОНАЛЬНЫЙ уровень (4-10) Нет т.з. других людей. 1) Ориентация на избегание наказания (Хайнца нужно наказать) 2) Ориентация на полезность (Жена Хайнцу нужна, значит красть нужно) 2. КОНВЕНЦИОНАЛЬНЫЙ уровень (10-13) Основан на социальном согласии. 3) Ориентация на соц. одобрение (Хайнц - хороший муж) 4) Ориентация на авторитет (Хайнц должен спасти жену, но и закон соблюсти) 3. ПОСТКОНВЕНЦИОНАЛЬНЫЙ уровень (13 и >) Основан на личных принципах. 5) Ориентация на общественный договор (бывают случаи когда можно преступить закон). 6) Ориентация на общественные нормы (краже нравственно оправдана).