Переживания горя. Посттравматическое стрессовое расстройство. Дебрифинг презентация

России

депрессии

травмирующего фактора.
Это самое первое столкновение человека с тем ужасом, который ему предстоит пережить. Человек отказывается воспринимать случившееся, пытаясь тем самым убежать от реальности и от болезненных для него переживаний.

происшедшем тех, кто прямо или косвенно связан или имел отношение к травматическому событию. Такое состояние может смениться аутоагрессией.
Именно на этой фазе человек пытается найти справедливость в «несправедливом» мире.
Данная фаза является выходом из фазы отрицания и шока.

собственной бесполезности. Нет выхода из создавшегося положения, человеку кажется, что боль будет усиливаться день ото дня.
В этот период нет ощущения цели, и жизнь становится бессмысленной.
Важна поддержка близких, но часто человек ее не получает. Кроме того, в подобном состоянии, переживший травму, сам быстро теряет интерес к общению («никто меня не понимает»).

эмоциональным) своего прошлого и приобретение нового смысла жизни. «Я могу жить, не смотря на то, что я пережил!». Человек на данной фазе уже способен извлечь из своего прошлого жизненный опыт.

объекта (дома, работы, семьи, домашнего животного, социального статуса, и, как крайний вариант, близкого человека).

Весь процесс переживания утраты называется работой горя.

остаточных толчков и реорганизации;

- фаза завершения.

задачи:
• признать факт и обстоятельства потери;
• пережить боль потери, пережить все сложные чувства, которые сопутствуют утрате;
• наладить взаимоотношения с тем окружением, в котором произошла утрата;
• выстроить новое отношение к объекту утраты и продолжать жить.

невыполненные по отношению к умершему обещания;
- «не похороненные мертвецы» – без вести пропавшие, те, чьи тела не были найдены, те, о смерти которых не сообщили близким (пока событие не произошло, работа горя в полной мере начаться не может);
- внезапная или неожиданная утрата;
- двойственные чувства по поводу утраты;
- чрезмерная зависимость от умершего;
- множественны утраты на протяжении незначительного времени;
- отсутствие систем поддержки личности или жизнеобеспечения.

теплоты по отношению к другим людям;
- раздражение, злость, желание, чтобы «не трогали»;
- яростная враждебность к определенным лицам;
- дальнейшая утрата форм социальной активности.

никакого представления о смерти;

- между 2-мя и 6-тью годами развивается представление о том, что умирают не навсегда;

- в ранние школьные годы дети относятся к смерти как к чему-то внешнему: они персонифицируют ее либо с определенным лицом, либо идентифицируют с покойником;

- в возрасте 5–7 лет считают собственную смерть маловероятной;

- между 6 - 10 годами смерть становится более реальной и окончательной;

- к подростковому возрасту, дети уже разделяют концепцию взрослых о смерти, и собственная смертность становится для них очевидной, однако, склонны верить в бессмертие души.

Узнав о смерти родителя или близкого родственника, дети проходят через те же стадии, что и взрослый. Однако период острого горя у них обычно короче, чем у взрослых.

ногтей, анорексия (отсутствие аппетита), галлюцинации;
- длительное неуправляемое поведение;
- острая чувствительность к разлуке;
- полное отсутствие каких-либо проявлений чувств;
- отсроченное переживание горя;
- депрессия.

смерти;

- получение адекватной информации, откровенных ответов на вопросы ребенка;

- участие в процессе оплакивания вместе со всей семьей;

- хорошие отношения с оставшимся в живых родителем и уверенность в нерушимости этих отношений.

однократным или повторяющимся (накопленным) воздействием стресс-факторов, выходящим за пределы жизненного опыта личности.

физической целостности своей или других

Интенсивное переживание страха, ужаса и беспомощности

воспоминания о событии, включающие образы, мысли и представления;
- связанные с событием сны;
- внезапные поступки и чувства, как если бы событие происходило сейчас;
- интенсивный стресс при событиях, напоминающих или символизирующих травму.

событием;
- нарушение памяти, неспособность вспомнить важные аспекты произошедшего события;
- чувство отстраненности и отчужденности;
- обеднение чувств;
- потеря доступа к ресурсам прошлого, отсутствие ориентации на будущее.

внимания;
- сверхбдительность (отсутствие чувства безопасности);
- взрывные реакции;
- депрессивные состояния.

температуры тела;
- учащенное сердцебиение;
- гиперемия кожных покровов;
- потливость и др.

- в сфере межличностных отношений ;

изменения в сфере профессиональной деятельности ;

- негативные изменения со стороны соматического здоровья.

ПТСР

разные сферы жизни

стресса.
Одним из методов работы, представляющим собой профилактику ПТСР, является психологический дибрифинг.

развития симптомов ПТСР, что достигается путем:
- проработки впечатлений и эмоций всех участников;
- уменьшения тревоги и напряжения каждого, за счет проговаривания собственных чувств;
- возможности обмена впечатлениями участников;

- усиления групповой солидарности и сплоченности;
- подготовки участников к адекватному восприятию своего последующего состояния и возможности обращения за психологической помощью.

атмосферы поддержки
Мобилизация ресурсов, обеспечение информацией, формирование планов на будущее

можно отнести не только конкретные профилактические методы работы (например, дибрифинг), но и умение специалистов самостоятельно отслеживать изменения, происходящие, как в собственном состоянии, так и в состоянии других людей.
Где важную роль играет своевременное обращение внимания на: поведение, чувства, эмоциональное состояние, реакции и т.д.

ceppopp@mail.ru

Государственное учреждение Центр экстренной психологической помощи МЧС России