- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогический процесс. (Лекция 10) презентация
Содержание
- 1. Педагогический процесс. (Лекция 10)
- 2. 1. ПОНЯТИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС».
- 3. Педагогический процесс - развивающее взаимодействие воспитателей и
- 4. В педагогическом процессе объективное, социальное (социальный опыт) переходит в субъективное, индивидуально-психическое состояние человека.
- 5. Педагогический процесс - целостный процесс осуществления воспитания
- 6. Главная цель педагогического процесса - Обеспечение
- 7. 2.Педагогический процесс как трудовой процесс.
- 8. Выделяют в педагогическом процессе: Объекты деятельности педагога.
- 9. 2. Структура педагогического процесса как системы.
- 10. Структура системы: компоненты; связи между компонентами.
- 11. Процессуальные компоненты: Целевой компонент. Содержательный компонент. Деятельностный компонент (организационный, организационно-управленческий, организационно-деятельностный). Результативный компонент.
- 12. 4. Целостность педагогического процесса.
- 13. Главные характеристики педагогического процесса: Целостность. Общность. Единство.
- 14. Доминирующие функции процессов обучения – обучение,
- 15. Специфика процессов отчетливо проявляется при выборе форм и методов достижения цели.
- 16. 5. Движущие силы педагогического процесса.
- 17. Внутренняя движущая сила педагогического процесса - разрешение
- 18. Источник развития процесса противоречие определенного характера и соответствующей степени проявления.
- 19. 6. Закономерности педагогического процесса
- 20. Общие закономерности педагогического процесса: 1.Закономерность динамики педагогического процесса.
- 21. 2. Закономерность развития личности в педагогическом процессе.
- 22. 3. Закономерность управления воспитательно-образовательным процессом. Эффективность: интенсивность
- 23. 4.Закономерность стимулирования.
- 24. 5. Закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе.
- 25. 6. Закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности.
- 26. 7.Закономерность обусловленности педагогического процесса.
- 28. 5.закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе.
Слайд 3Педагогический процесс -
развивающее взаимодействие воспитателей и воспитуемых;
направлено на достижение заданной цели;
приводит
к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых;
Слайд 4В педагогическом процессе объективное, социальное (социальный опыт) переходит в субъективное, индивидуально-психическое
состояние человека.
Слайд 5Педагогический процесс -
целостный процесс осуществления воспитания в широком смысле путем обеспечения
единства обучения, воспитания и развития.
Слайд 6Главная цель педагогического процесса -
Обеспечение всесторонней подготовки человека, а опосредованно,
коллективов, организационных объединений, к успешному решению возложенных задач на них задач.
Слайд 8Выделяют в педагогическом процессе:
Объекты деятельности педагога.
Предмет педагогического труда.
Средства (орудия) труда.
Продукты педагогического
труда.
Слайд 11Процессуальные компоненты:
Целевой компонент.
Содержательный компонент.
Деятельностный компонент (организационный, организационно-управленческий, организационно-деятельностный).
Результативный компонент.
Слайд 14Доминирующие функции процессов
обучения – обучение,
воспитания – воспитание,
развития – развитие,
формирования –
формирование.
Слайд 17Внутренняя движущая сила педагогического процесса -
разрешение противоречий между выдвигаемыми требованиями познавательного,
служебного, практического, общественно полезного характера и реальными возможностями обучающихся по их реализации.
Слайд 18Источник развития процесса
противоречие определенного характера и соответствующей степени проявления.
Слайд 20Общие закономерности педагогического процесса:
1.Закономерность динамики педагогического процесса.
Слайд 223. Закономерность управления воспитательно-образовательным процессом.
Эффективность:
интенсивность обратных связей;
величина, характер и обоснованность корректирующих
воздействий на воспитуемых.
Слайд 256. Закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности.
