он-лайн
Результатами внутри лицейских мониторинговых исследований
Количеством запросов классного руководителя на индивидуальное или групповое психологическое сопровождение класса
Количеством обращений учителей-предметников на психологическое сопровождение олимпиадной подготовки учащихся
Количеством индивидуальных обращений молодых специалистов по вопросам решения нестандартных ситуаций на уроке
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Оценка потребности в психологическом сопровождении презентация
Содержание
- 1. Оценка потребности в психологическом сопровождении
- 3. Диагностические исследования Анкета «Мой первый круг поддержки
- 4. Диагностические исследования
- 5. Результаты анкеты учащихся 7 А класса
- 7. ЕГЭ, экзамены и страх перед ними Боюсь,
- 8. Бланк для родителей
- 9. Оценка потребности Оценка ее реальности Проведение исследований
- 10. Куда пойти учиться? Кем я хочу стать?
Слайд 1Оценка потребности в психологическом сопровождении формируется
Количеством писем, поступившим через психологическую службу
Слайд 3Диагностические исследования
Анкета «Мой первый круг поддержки в лицее».
В первые дни в
лицее мною сформирован круг близких людей, в который вошли:
Слайд 7ЕГЭ, экзамены и страх перед ними
Боюсь, что не справлюсь с эмоциями
волнения и напряжения (Не буду готов эмоционально, психологически)
Боюсь непредсказуемого результата
Не боюсь сдавать ЕГЭ
Боюсь, что неправильно заполню бланк
Боюсь, что не хватит времени на экзамене (не правильно распределю время)
Боюсь, что неправильно прочитаю задания по невнимательности
Боюсь, что задания будут слишком трудные
Стресс от ответственности перед родителями
Стресс от ответственности перед учителями
Сомневаюсь в полноте и прочности своих знаний
Боюсь непредсказуемого результата
Не боюсь сдавать ЕГЭ
Боюсь, что неправильно заполню бланк
Боюсь, что не хватит времени на экзамене (не правильно распределю время)
Боюсь, что неправильно прочитаю задания по невнимательности
Боюсь, что задания будут слишком трудные
Стресс от ответственности перед родителями
Стресс от ответственности перед учителями
Сомневаюсь в полноте и прочности своих знаний
Плоскость
для выпускников
Слайд 9Оценка потребности
Оценка ее реальности
Проведение исследований по подтверждению имеющейся проблемы у ученика
Разработка
мероприятия
Проведения мероприятия
Оценка эффективности проведенного мероприятия
Оценка изменений, которые произошли в результате применения разнообразных форм поддержки ученика
Планирование дальнейшей коррекционно - развивающей работы по мере наблюдения и отслеживания динамики позитивных изменений.
Проведения мероприятия
Оценка эффективности проведенного мероприятия
Оценка изменений, которые произошли в результате применения разнообразных форм поддержки ученика
Планирование дальнейшей коррекционно - развивающей работы по мере наблюдения и отслеживания динамики позитивных изменений.
