- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности адаптации пятиклассников презентация
Содержание
- 1. Особенности адаптации пятиклассников
- 2. Цель: оценка адаптационного периода в
- 3. Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом
- 4. Признаки дезадаптации: усталый, утомлённый внешний вид
- 5. Проблемы школьной адаптации 1. Изменение условий
- 6. Психологическая диагностика: Методика «Школьная тревожность Филлипла» Методика
- 7. Переживание социального стресса
- 8. Фрустрация потребности в достижении успеха
- 9. Страх самовыражения
- 10. Страх ситуации проверки знаний
- 11. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих
- 12. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу
- 13. Проблемы и страхи в отношениях с учителями
- 14. Общая тревожность в школе
- 15. Какой у нас коллектив? 5 «А» класс
- 16. Какой у нас коллектив? 5 «Б» класс
- 17. Спасибо за внимание!
Слайд 2Цель:
оценка адаптационного периода в классе, решение и профилактика проблем.
Задачи:
ознакомить с психологическими особенностями периода адаптации;
проанализировать состояние классных коллективов и отдельных его участников к новым условиям учебы;
выявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем.
Слайд 3Признаки успешной адаптации:
удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок легко справляется
с программой;
степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
Слайд 4Признаки дезадаптации:
усталый, утомлённый внешний вид ребёнка;
нежелание ребёнка делиться
своими впечатлениями о проведённом дне;
стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы;
нежелания выполнять домашние задания;
негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;
жалобы на те или иные события, связанные со школой;
беспокойный сон;
трудности утреннего пробуждения, вялость;
постоянные жалобы на плохое самочувствие.
стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы;
нежелания выполнять домашние задания;
негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;
жалобы на те или иные события, связанные со школой;
беспокойный сон;
трудности утреннего пробуждения, вялость;
постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Слайд 5Проблемы школьной адаптации
1. Изменение условий обучения
2. Изменение требований
3. Отсутствие контроля
4. Пробелы в знаниях
Слайд 6Психологическая диагностика:
Методика «Школьная тревожность Филлипла»
Методика «Цветные письма»
Социометрия Дж.Морено
Методика «Какой у нас
коллектив?» А.Н.Лутошкина
Слайд 13Проблемы и страхи в отношениях с учителями
Необходимо обратить внимание на
Евсеева Алексея т.к. тревожность по данному критерию равна 100%
