- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация педагогического наблюдения презентация
Содержание
- 1. Организация педагогического наблюдения
- 2. Под наблюдением понимают метод изучения особенностей индивидов
- 3. Предметом наблюдения м.б. вербальные и невербальные акты
- 4. - целенаправленность; - систематичность; - планомерность; -
- 5. - Однократное, периодическое, лонгитюдное или систематическое. Случайное.
- 6. - определение цели наблюдения - выбор объекта
Под наблюдением понимают метод изучения особенностей индивидов на основе фиксации проявлений их поведения. Наблюдение - целенаправленное восприятие исследуемого объекта для регистрации его сущностных признаков по избранным критериям и показателям.
Слайд 2Под наблюдением понимают метод изучения особенностей индивидов на основе фиксации проявлений
их поведения.
Наблюдение - целенаправленное восприятие исследуемого объекта для регистрации его сущностных признаков по избранным критериям и показателям.
Наблюдение - целенаправленное восприятие исследуемого объекта для регистрации его сущностных признаков по избранным критериям и показателям.
Слайд 3Предметом наблюдения м.б. вербальные и невербальные акты поведения, имеющие место в
определенной ситуации или среде.
Можно наблюдать:
- речевую деятельность (содержание, последовательность, продолжительность, частота, направленность, интенсивность…);
- экспрессивные реакции (выразительные движения лица, тела);
- положение тела в пространстве (перемещения, неподвижность, дистанция, скорость…);
- физические контакты (касания, толчки, удары, передачи…).
Можно наблюдать:
- речевую деятельность (содержание, последовательность, продолжительность, частота, направленность, интенсивность…);
- экспрессивные реакции (выразительные движения лица, тела);
- положение тела в пространстве (перемещения, неподвижность, дистанция, скорость…);
- физические контакты (касания, толчки, удары, передачи…).
Слайд 4- целенаправленность;
- систематичность;
- планомерность;
- аналитичность;
- регистрация результатов.
Научное наблюдение
Слайд 5- Однократное, периодическое, лонгитюдное или систематическое. Случайное.
- Включенное, стороннее (невключенное)
или внешнее и интроспекция.
- Скрытое, открытое.
- Полевое, лабораторное.
- Сплошное (непрерывное), выборочное (дискретное).
- Непосредственное (прямое), опосредованное (косвенное).
- Свободное или поисковое или неконтролируемое (неструктурированное), контролируемое или структурированное или стандартизированное.
- Скрытое, открытое.
- Полевое, лабораторное.
- Сплошное (непрерывное), выборочное (дискретное).
- Непосредственное (прямое), опосредованное (косвенное).
- Свободное или поисковое или неконтролируемое (неструктурированное), контролируемое или структурированное или стандартизированное.
Классификация (виды) наблюдений
Слайд 6- определение цели наблюдения
- выбор объекта и предмета
- планирование ситуации наблюдения
-
выбор способа наблюдения (как наблюдать)
- сколько наблюдать
- как вести записи (выбор способа регистрации)
- прогнозирование возможных ошибок наблюдения и поиск их предотвращения
- обработка и интерпретация полученной информации.
- сколько наблюдать
- как вести записи (выбор способа регистрации)
- прогнозирование возможных ошибок наблюдения и поиск их предотвращения
- обработка и интерпретация полученной информации.
Этапы наблюдения:
