- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Общение с ребенком. А если не хочет презентация
Содержание
- 1. Общение с ребенком. А если не хочет
- 2. "А если не хочет?" Урок - 4
- 3. во взаимодействиях трудности и конфликты
- 4. причины неповиновения: * Возможно ему ещё трудно
- 5. главные условия: - Дружелюбный тон общения -
- 6. Личность и способности ребёнка раз- виваются
- 7. КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТОВ ПРИНУЖДЕНИЯ?
- 8. Смотря на увлечения ребёнка не думайте, что
- 9. требования ТО конфликты... не прививаются
- 10. правило №3 Постепенно, но неуклонно снимайте с
- 11. Позволяйте вашему ребёнку встречать- ся с
- 12. домашнее задание Если ребёнок имеет столкновение
- 13. домашнее задание 2. Придумайте какое- нибудь
- 14. домашнее задание 3. Возьмите лист бумаги,
- 15. Пример таблицы «сам – вместе»
- 16. ПРИХОДИТЕ ЗАВТРА...
"А если не хочет?" Урок - 4
Слайд 4причины неповиновения:
* Возможно ему ещё трудно это делать
* Отрицательные переживания
* Ваши
взаимоотношения с ребёнком
* Прислушайтесь как вы общаетесь с
ребёнком
* Излишняя
забота
Слайд 5главные условия:
- Дружелюбный тон общения
- Общение на равных
- Внешние средства
- Не
делать это вместо ребёнка
- Не тащить лодку против течения
Слайд 6
Личность и
способности
ребёнка раз-
виваются
только в той
деятельности,
которой он
занимается
ПО СОБСТВЕННОМУ ЖЕЛАНИЮ
И С
И Н Т Е Р Е С О М !
Слайд 9
требования
ТО
конфликты...
не прививаются
привычки
если есть
если есть
понимание
Растут
Отношения…
Привычки
закрепляются
ТО
Слайд 10правило №3
Постепенно, но неуклонно
снимайте с себя заботу и
ответственность за личные
дела вашего
ребёнка и
передавайте их ему.
передавайте их ему.
Слайд 11Позволяйте вашему
ребёнку встречать-
ся с отрицательны-
ми последствиями
своих действий
(или своего бездей-
ствия). Только
тогда он будет
взрослеть и
становиться
«сознательным»
правило №4
Слайд 12
домашнее задание
Если ребёнок имеет
столкновение с вами
на почве какого-то
дела. Сделайте его
вместе с
ним.
Посмотрите, лучше
ли у него получается
с вами… Затем
следующее дело …
Посмотрите, лучше
ли у него получается
с вами… Затем
следующее дело …
Слайд 13
домашнее задание
2. Придумайте какое-
нибудь внешнее
средство, заменяющее
ваше участие в том
или ином
деле…
Например: план или
расписание.
Объясните как этим
удобно пользоваться.
Например: план или
расписание.
Объясните как этим
удобно пользоваться.
Слайд 14
домашнее задание
3. Возьмите лист бумаги,
разделите пополам. На
одной части выпишите
дела, которые ребёнок
делает
сам. На другой-
вместе. Выписать это
вместе с ним. Постепенно
из колонки «вместе»
что-то перемещайте в
колонку «сам» - это
В З Р О С Л Е Н И Е.
вместе. Выписать это
вместе с ним. Постепенно
из колонки «вместе»
что-то перемещайте в
колонку «сам» - это
В З Р О С Л Е Н И Е.
Слайд 15
Пример таблицы «сам – вместе»
«сама»
«вместе с мамой»
1. Встаю и собираюсь
в школу.
2. Решаю когда делать
уроки.
3. Перехожу улицу
4. Решаю, когда мне
мыться.
5. Выбираю с кем мне
дружить.
6. Разогреваю и иногда
готовлю себе еду.
2. Решаю когда делать
уроки.
3. Перехожу улицу
4. Решаю, когда мне
мыться.
5. Выбираю с кем мне
дружить.
6. Разогреваю и иногда
готовлю себе еду.
Иногда делаем с
мамой математику.
2. Решаем, когда мне
можно пригласить
к нам друзей.
3. Делим купленные
конфеты.
4. Иногда спрашиваю
у мамы, чем мне
заняться.
