Ю.Ф.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Общая психологическая характеристика развития в младшем школьном возрасте. Психологическая структура возраста презентация
Содержание
- 1. Общая психологическая характеристика развития в младшем школьном возрасте. Психологическая структура возраста
- 2. Младший школьный возраст: 6 – 11 лет
- 3. Социальная ситуация в младшем школьном возрасте учебная
- 5. Неумение преодолеть возникающие при этом трудности в
- 7. Развитие личности младшего школьника зависит от школьной успеваемости и оценки взрослого
- 8. Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом
- 9. Спасибо за внимание!
Младший школьный возраст: 6 – 11 лет
Слайд 1Общая психологическая характеристика развития в младшем школьном возрасте.
Психологическая структура возраста
Выполнила: Седловская
Слайд 3Социальная ситуация в младшем школьном возрасте
учебная деятельность становится ведущей деятельностью;
завершается переход
от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению;
отчетливо виден социальный смысл учения (отношение к отметкам);
происходит смена референтной группы;
укрепляется новая внутренняя позиция;
изменяется система взаимоотношений ребенка с окружающими людьми.
отчетливо виден социальный смысл учения (отношение к отметкам);
происходит смена референтной группы;
укрепляется новая внутренняя позиция;
изменяется система взаимоотношений ребенка с окружающими людьми.
Слайд 4
Способы организации запоминаемого материала
повторение
группировка
выделение опорных пунктов
составление плана
классификация
структурирование
схематизация
установление аналогий
мнемотехнические приемы
перекодирование
достраивание запоминаемого материала
серийная
организация
ассоциации
Слайд 5Неумение преодолеть возникающие при этом трудности в учении
Отказ от активной мыслительной
работы
механическое заучивание материала без его понимания
выполнение нового задания тем же способом, каким выполнялось какое-нибудь задание раньше; пользование подсказкой, списывание у товарищей
Слайд 8Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства;
Основные достижения этого
возраста обусловлены ведущим характером учебной деятельности и являются во многом определяющими для последующих лет обучения;
К концу младшего школьного возраста ребенок должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы;
Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста — создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка.
К концу младшего школьного возраста ребенок должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы;
Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста — создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка.
