- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наука как феномен духовной культуры презентация
Содержание
- 1. Наука как феномен духовной культуры
- 2. Вопросы: Наука: определение, цель и задачи, основные
- 3. Дж. Бернал (1901- Социальная функция науки (1938) Наука в истории общества.: М., 1956.
- 4. Три основных формы: как форма деятельности;
- 5. Наука - особый вид
- 6. Цель науки: предвидеть процесс преобразования предметов практической
- 7. Основная задача науки: выявить законы,
- 8. Основные функции науки: культурно-мировоззренческая; непосредственной производительной силы; социальной силы.
- 9. Стёпин В. Теоретическое знание. – С. 36-45. (Специфика научного познания, с. 18)
- 10. Деятельность может быть рассмотрена как сложно
- 11. Структурные характеристики элементарного акта деятельности Субъект Предмет Продукт
- 12. Передача человеческих функций механизмам приводит к новому
- 13. Деятельность регулируется ценностями и целями. Ценность
- 14. Науку необходимо отличать от Мифологии; Мистики; Религии; Искусства; Идеологии: Техники Философии
- 15. Характерные черты науки УНИВЕРСАЛЬНА ОБЩЕЗНАЧИМА
- 16. Что такое естествознание? Раздел науки, основанный
- 17. Ч. П. Сноу (1905-1980) Две культуры и научная революция// Портреты и размышления, М.-1985.- С. 195-226
- 18. в 1959 г. Сформулировал проблему
- 19. Особенности двух типов знания: Естественнонаучное знание
- 20. Предмет гуманитарно-художественного познания индивидуален, предмет естественнонаучного
- 21. Гуманитарий неизбежно участвует в исследуемом процессе,
Слайд 2Вопросы:
Наука: определение, цель и задачи, основные функции.
Возникновение науки.
Проблема двух культур.
Возрастание роли
науки в современном обществе. Вопрос об ответственности (самостоятельно).
Слайд 4Три основных формы:
как форма деятельности;
как система или совокупность дисциплинарных
знаний;
как социальный институт.
как социальный институт.
Слайд 5Наука
- особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку
объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире.
Слайд 6Цель науки:
предвидеть процесс преобразования предметов практической деятельности (объект в исходном состоянии)
в соответствующие продукты (объект в конечном состоянии).
Слайд 7Основная задача науки:
выявить законы, в соответствии с которыми изменяются и
развиваются объекты.
Слайд 8Основные функции науки:
культурно-мировоззренческая;
непосредственной производительной силы;
социальной силы.
Слайд 10
Деятельность может быть рассмотрена как сложно организованная сеть различных актов преобразования
объектов, когда продукты одной деятельности переходят в другую и становятся ее компонентами.
Слайд 12Передача человеческих функций механизмам приводит к новому представлению о силах природы
Субъект
Предмет
Продукт
О. тр.
Наука
Слайд 13Деятельность регулируется ценностями и целями.
Ценность отвечает на вопрос: для чего нужна
та или иная деятельность?
Цель — на вопрос: что должно быть получено в деятельности? Цель — это идеальный образ продукта.
Цель — на вопрос: что должно быть получено в деятельности? Цель — это идеальный образ продукта.
Слайд 15Характерные черты науки
УНИВЕРСАЛЬНА
ОБЩЕЗНАЧИМА
СИСТЕМАТИЧНА
ПРЕЕМСТВЕННА
ДОСТОВЕРНА
РАЦИОНАЛЬНА
ФРАГМЕНТАРНА
ОБЕЗЛИЧЕНА
НЕЗАВЕРШЕНА
КРИТИЧНА
ВНЕМОРАЛЬНА
ЧУВСТВЕННА
Слайд 16Что такое естествознание?
Раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез
и создании теорий или эмпирических обобщений, описывающих природные явления.
Слайд 17Ч. П. Сноу (1905-1980)
Две культуры и научная революция// Портреты и
размышления, М.-1985.- С. 195-226
Слайд 18в 1959 г.
Сформулировал проблему разрыва между составляющими культуры: гуманитарным
знанием, искусством и естествознанием.
Слайд 19Особенности двух типов знания:
Естественнонаучное знание объективно, гуманитарное — субъективно.
Гуманитарное знание
исторично, естественнонаучное — не обязательно.
Слайд 20
Предмет гуманитарно-художественного познания индивидуален, предмет естественнонаучного познания типичен.
Гуманитарный метод в
отличие от естественнонаучного создает не только знание, но и мнение, оценку познаваемого предмета.
Слайд 21
Гуманитарий неизбежно участвует в исследуемом процессе, естествоиспытатель стремится быть сторонним наблюдателем.
Гуманитарная
культура опирается на язык образов, естественнонаучная — на язык терминов и чисел.
