- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наука и рациональная картина мира. (Лекция 6) презентация
Содержание
- 1. Наука и рациональная картина мира. (Лекция 6)
- 2. Рациональность = ? Расчетливость Метод –
- 3. Рациональность / религиозность Метод: логика /
- 4. Наука «Наука есть власть человека над миром
- 5. Виды знания Знание – это отражение свойств
- 6. Знание знание 1 знание
- 7. Истина Истина - высшая ценность науки. =
- 8. Восточная культура Сориентирована на познание самого человека,
- 9. Опытное знание Востока Китай: порох, компас, книгопечатание,
- 10. Технологическое знание Объект познания – природа; Цель
- 11. Западная культура Сориентирована на познание внешнего по
- 12. 1 этап – около VI
- 13. Критерии истинности знания: Непротиворечивость Краткость Простота Красота доказательства
- 14. Научная школа Способ существования науки – школа: Пифагорейский союз; Академия (Платон); Лицей (Аристотель)
- 15. ! Вывод: На первом этапе своего существования
- 16. 2 этап – около XVII века Объект
- 17. Рене Декарт
- 18. Критерии истинности знания: Непротиворечивость Простота Практическая польза
- 19. Научное сообщество Способ организации познания – научное
- 20. ! Вывод: На втором этапе своего существования
- 21. 3 этап – ХХ век Объект познания
- 22. Эволюция знания Целостное знание Дифференцированное знание
- 23. Задание по теме:
- 24. Что есть человек? В рамках гуманитарного знания
- 25. Семинар по культурологии: Современная
Рациональность = ? Расчетливость Метод – логика; Утилитарность Язык – понятия, Прагматичность термины = Это такой принцип отношения к миру, в основе которого лежит разум, ориентация на практическую деятельность.
Слайд 2Рациональность = ?
Расчетливость Метод – логика;
Утилитарность Язык – понятия,
Прагматичность термины
= Это такой принцип
отношения к миру, в основе которого лежит разум, ориентация на практическую деятельность.
Слайд 3Рациональность / религиозность
Метод: логика / вера
Язык: понятие /
символ
однозначность /канон + воображение
однозначность /канон + воображение
Слайд 4Наука
«Наука есть власть человека над миром через послушание», -
Николай Бердяев
= Наука есть сфера человеческой деятельности по получению знания и результат этого знания.
= Наука есть сфера человеческой деятельности по получению знания и результат этого знания.
Слайд 5Виды знания
Знание – это отражение свойств предметов, вещей, явлений действительности, выраженное
в категориях человеческого опыта.
Донаучное знание (алхимия)
Научное знание
Вненаучное знание (астрология)
Донаучное знание (алхимия)
Научное знание
Вненаучное знание (астрология)
Слайд 6Знание
знание 1 знание 2 знание
3…
= «Я знаю, что я ничего не знаю»
Цель познания – ИСТИНА
«Знание всё время находится в принципиально переходном состоянии», - М. Мамардашвили
= «Я знаю, что я ничего не знаю»
Цель познания – ИСТИНА
«Знание всё время находится в принципиально переходном состоянии», - М. Мамардашвили
Слайд 7Истина
Истина - высшая ценность науки.
= Это знание, которое имеет смысл;
это настоящее, не ложное знание.
«Платон мне друг, но истина дороже…» -
Аристотель
«Платон мне друг, но истина дороже…» -
Аристотель
Слайд 8Восточная культура
Сориентирована на познание самого человека, его внутренней (индуизм, буддизм, даосизм)
или общественной жизни.
(конфуцианство)
(конфуцианство)
Слайд 9Опытное знание Востока
Китай: порох, компас, книгопечатание, бумага, фарфор, техника железного литья…
=
это знания, но не наука.
Для того, чтобы стать научным, человеческое знание должно оторваться от практики !
Для того, чтобы стать научным, человеческое знание должно оторваться от практики !
Слайд 10Технологическое знание
Объект познания – природа;
Цель познания – получение
практического результата;
Средство получения
знания –
практический опыт.
Слайд 11Западная культура
Сориентирована на познание внешнего по отношению к человеку мира.
Три этапа
развития науки:
Древность
Новое время
ХХ век
Древность
Новое время
ХХ век
Слайд 12 1 этап – около VI в. до н.э.
Объект
познания – не реальные предметы (природа), а их идеальные заместители:
Фалес – первовещество – вода;
«что есть Всё?»
Пифагор - число
Фалес – первовещество – вода;
«что есть Всё?»
Пифагор - число
Слайд 14Научная школа
Способ существования науки – школа:
Пифагорейский союз;
Академия (Платон);
Лицей (Аристотель)
Слайд 15! Вывод:
На первом этапе своего существования наука выступает как система теоретических
знаний и как научная школа.
Ее основная цель – гносеологическая (познание).
Ее основная цель – гносеологическая (познание).
Слайд 162 этап – около XVII века
Объект познания – технология;
Цель познания –
производственная практика;
Средство познания – эксперимент;
Главная функция – технологическая (преобразование природы).
Средство познания – эксперимент;
Главная функция – технологическая (преобразование природы).
Слайд 17
Рене Декарт
«Cogito ergo sum»=
«Мыслю, следовательно
существую»
Человек, по Декарту,
подобен «голове профессора Доуэля»:
у него есть тело и разум
«Мыслю, следовательно
существую»
Человек, по Декарту,
подобен «голове профессора Доуэля»:
у него есть тело и разум
Слайд 19Научное сообщество
Способ организации познания – научное сообщество, то есть сообщество людей,
профессионально занимающихся наукой.
Слайд 20! Вывод:
На втором этапе своего существования наука выступает как система получаемых
экспериментально опытных знаний и как научное сообщество.
Цель науки - преобразовать природу
Цель науки - преобразовать природу
Слайд 213 этап – ХХ век
Объект познания – общество;
Цель познания – социокультурная
практика (руководство обществом и подчинение природы);
Средство познания – интеграция;
Способ организации познания – социокультурный институт;
Средство познания – интеграция;
Способ организации познания – социокультурный институт;
Слайд 22Эволюция знания
Целостное знание
Дифференцированное знание
Интегральное знание
«Знание в руках невежественного и неумелого
человека становится чудовищем…» -
Ф.Бэкон, англ. фил.XVII века
Ф.Бэкон, англ. фил.XVII века
Слайд 24Что есть человек?
В рамках гуманитарного знания ХХ в. складываются основные теории
(модели) человека:
1. м. современного человека. Юнг
2. м. играющего человека. Хёйзинга
3. м. сверхчеловека. Ницше
4. м.массового человека. Х.Ортега-и-Гассет, Бодрийяр
5. м. человека-переключателя каналов.
В. Пелевин
1. м. современного человека. Юнг
2. м. играющего человека. Хёйзинга
3. м. сверхчеловека. Ницше
4. м.массового человека. Х.Ортега-и-Гассет, Бодрийяр
5. м. человека-переключателя каналов.
В. Пелевин
Слайд 25
Семинар по культурологии: Современная культура о природе человека
Ключевые термины: человек,
личность, современный человек, массовый человек
Теория «современного человека» К.Г.Юнга – все!!!!!
Теория «сверхчеловека» Ф.Ницше – през.
Теория «массового человека» Х.Ортега-и-Гассет или Ж.Бодрийяра – през.
Теория «человека-переключателя каналов» В.Пелевин – през.
Теория «современного человека» К.Г.Юнга – все!!!!!
Теория «сверхчеловека» Ф.Ницше – през.
Теория «массового человека» Х.Ортега-и-Гассет или Ж.Бодрийяра – през.
Теория «человека-переключателя каналов» В.Пелевин – през.
