- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Страхование
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему Развитие интересов подростков в переходном возрасте
Содержание
- 1. Развитие интересов подростков в переходном возрасте
- 2. План Интересы Фазы в развитии интересов Развитие ВПФ Воображение Законы Рефлексия
- 3. Движущие силы поведения – интересы, которые меняются на
- 4. Произошла дифференциация Побуждающие мотивы мышления Сами механизмы
- 5. Происходит изменение мотивов: поэтому ребенку в один момент
- 6. Как развиваются эти линии? Эволюция и инволюция интересов.
- 7. Фазы социальных отношений: распада и союза коллективных связей
- 8. Фаза интересов: существует несколько групп доминант, которые могут
- 9. Три основные закономерности развития ВПФ: Сохранение низших центров;
- 10. Период полового созревания – излюбленная почва для истерических реакций из-за нестабильного состояния.
- 11. Воображение в формальной педологии – основной аспект подросткового
- 12. Эйдетические образы выполняют функцию памяти в более раннем
- 13. Оба вида фантазии переплетаются друг с другом; объективное
- 14. Динамика и структура личности подростка. Закон первый: развитие
- 15. Закон второй: отношение между ВПФ было некогда реальным
- 16. Закон третий: закон перехода извне вовнутрь – в
- 17. Образование самосознания Подросток внутренне дифференцирован на действующее «Я»
- 18. Скачать презентацию
План Интересы Фазы в развитии интересов Развитие ВПФ Воображение Законы Рефлексия
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Движущие силы поведения – интересы, которые меняются
на каждой возрастной ступени
Как изучали подростка в
формальной педагогике? Что изменилось?Развитие механизмов поведения по принципу снятия
Слайд 4Произошла дифференциация
Побуждающие мотивы мышления
Сами механизмы мышления
Итоговая
схема: мотив – мышление – поведение
Слайд 5Происходит изменение мотивов: поэтому ребенку в один
момент может надоесть школа, падает успеваемость;
Навыки механического
характера при этом остаются на должном уровнеДве линии развития: интересов и механического поведения
Слайд 6Как развиваются эти линии? Эволюция и инволюция
интересов.
Фазы развития интересов
Подготовительная
Фаза влечений
Фаза интересов
Слайд 7Фазы социальных отношений: распада и союза коллективных
связей
Различия в протекании фаз у мальчиков и
девочек: у мальчиков более деструктивно, у девочек более депрессивно
Слайд 8Фаза интересов: существует несколько групп доминант, которые
могут как тянуть подростка вниз, так и
наверх.Эгодоминанта
Доминанта дали
Тяга к сопротивлению, преодолению, волевым напряжениям, доминанта усилия, доминанта романтики
Слайд 9Три основные закономерности развития ВПФ:
Сохранение низших центров;
Переход
функций наверх;
В случае болезни низшие центры берут
обязанности на себяПодобное развитие происходит уже не под влиянием биологии, а под влиянием социо-культурной среды
Слайд 10Период полового созревания – излюбленная почва для
истерических реакций из-за нестабильного состояния.
Слайд 11Воображение в формальной педологии – основной аспект
подросткового возраста
Воображение, как и другие психические функции,
зависит от мышления. Идет не только от эмоций, но и интеллектуализируетсяВоображение изменяется на основе становления мышления понятийным – нарастает абстрактное мышление, исчезают эйдетические образы
Слайд 12Эйдетические образы выполняют функцию памяти в более
раннем возрасте. После этого становится на службу
воображения и фантазииПодросток перестает играть и начинает фантазировать
Игра – действительность, фантазия – конкретные образы. Разные опоры.
Слайд 13Оба вида фантазии переплетаются друг с другом;
объективное воображение может быть ярко эмоционально окрашено,
а субъективные фантазии часто наблюдаются в области объективного творчества – планы на жизньФантазия
Субъективная
Объективная
Слайд 14Динамика и структура личности подростка. Закон первый:
развитие и построение ВПФ, являющихся ядром личности,
- переход от природных естественных форм поведения к искусственным.
Слайд 15Закон второй: отношение между ВПФ было некогда
реальным отношением между людьми: коллективные социальные формы
поведения становятся способами индивидуального приспособления
Слайд 16Закон третий: закон перехода извне вовнутрь –
в процессе развития всякая внешняя функция интериоризируется,
становится внутренней, индивидуальной формой поведения
Слайд 17Образование самосознания
Подросток внутренне дифференцирован на действующее «Я»
и рефлексирующее «Я» - образуются третичные условия
склада личности
