- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наблюдение, как метод психологического исследования презентация
Содержание
- 1. Наблюдение, как метод психологического исследования
- 2. Наблюдение – это целенаправленное, организованное и фиксируемое
- 3. Научное наблюдение отличается следующими признаками: Наблюдение должно
- 4. Предметом наблюдения выступают: поведение; Характер поведения
- 5. эмоциональнаяcфера; вербальная и невербальная активность прочие аспекты психического Предметом наблюдения выступают:
- 6. Типичные ошибки наблюдения
- 7. Преимущества метода наблюдения непосредственное восприятие поведения объекта
- 8. Недостатки метода наблюдения локальность наблюдаемых
- 9. Процедура наблюдения Формулирование исследовательской
- 10. Процедура наблюдения Формулирование исследовательской проблемы, предмета
- 11. Процедура наблюдения Формулирование исследовательской проблемы, предмета
- 12. Процедура наблюдения Формулирование исследовательской проблемы, предмета
- 13. Процедура наблюдения Формулирование исследовательской проблемы, предмета
- 14. Процедура наблюдения На этом этапе исследователь
- 15. Процедура наблюдения На этом этапе исследователь
- 16. Свободное наблюдение(нерегулируемое и нецеленаправленное) – наблюдение, несущее
- 17. Систематическое наблюдение – процедура с высоким
- 18. Внешнее наблюдение – наблюдатель не взаимодействует с
- 19. Скрытое наблюдение – наблюдатель не сообщает
- 20. Полевое наблюдение – протекает в естественных
- 21. Лонгитюдное наблюдение – продолжительное наблюдение с
- 22. Стандартизированное наблюдение – целенаправленное наблюдение, отчет
- 23. ЛИТЕРАТУРА: Готтсданкер Ф. Основы психологического эксперимента: Учеб.
Наблюдение – это целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определённых условиях.
Слайд 2Наблюдение – это целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие психических явлений с
целью их изучения в определённых условиях.
Слайд 3Научное наблюдение отличается следующими признаками:
Наблюдение должно быть направлено на социально-существенные области.
Наблюдение
должно проводиться организованно и систематизировано.
Наблюдение требует максимально широкого сбора сведений.
Результаты научного наблюдения должны четко фиксироваться и без особого труда поддаваться воспроизведению.
Наблюдение и обработка его результатов требует от наблюдателя объективности.
Наблюдение требует максимально широкого сбора сведений.
Результаты научного наблюдения должны четко фиксироваться и без особого труда поддаваться воспроизведению.
Наблюдение и обработка его результатов требует от наблюдателя объективности.
Слайд 4Предметом наблюдения выступают:
поведение;
Характер поведения
наблюдаемых лиц,
объективизация их
материальной и духовной
деятельности могут
исследованы во
взаимодействии со
специфическими факторами
окружающей среды.
Слайд 5эмоциональнаяcфера;
вербальная и невербальная активность
прочие аспекты психического
Предметом наблюдения выступают:
Слайд 6Типичные ошибки наблюдения
Гало-эффект - обобщенное впечатление наблюдателя ведет к грубому восприятию поведения, игнорированию
тонких различий.
Эффект снисхождения- тенденция всегда давать положительную оценку происходящему.
Ошибка центральной тенденции - наблюдатель стремится давать усредненную оценку наблюдаемому поведению.
Ошибка корреляции- оценка одного признака поведения дается на основании другого наблюдаемого признака (интеллект оценивается по беглости речи).
Ошибка контраста- склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным.
Ошибка первого впечатления - первое впечатление об индивиде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения.
Эффект снисхождения- тенденция всегда давать положительную оценку происходящему.
Ошибка центральной тенденции - наблюдатель стремится давать усредненную оценку наблюдаемому поведению.
Ошибка корреляции- оценка одного признака поведения дается на основании другого наблюдаемого признака (интеллект оценивается по беглости речи).
Ошибка контраста- склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным.
Ошибка первого впечатления - первое впечатление об индивиде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения.
Слайд 7Преимущества метода наблюдения
непосредственное восприятие поведения объекта наблюдения в реальном времени;
оперативность получения
информации;
объективность, конкретность данных;
единство эмоционального и рационального в восприятии ситуации;
расширение возможностей интуиции в понимании и объяснении явлений;
возможность точнее понять смысл поведения людей за счет идентификации с ценностями, целями объектов наблюдения.
возможность использования опыта наблюдателя в выявлении проблемных ситуаций, гибкость исследовательских установок;
возможности приближения объекта к условиям экспериментальной ситуации.
объективность, конкретность данных;
единство эмоционального и рационального в восприятии ситуации;
расширение возможностей интуиции в понимании и объяснении явлений;
возможность точнее понять смысл поведения людей за счет идентификации с ценностями, целями объектов наблюдения.
возможность использования опыта наблюдателя в выявлении проблемных ситуаций, гибкость исследовательских установок;
возможности приближения объекта к условиям экспериментальной ситуации.
Слайд 8Недостатки метода наблюдения
локальность наблюдаемых явлений, ограниченный характер наблюдаемой ситуации;
невозможность повторения событий
ситуации;
трудность дифференциации и выделения признаков наблюдаемой ситуации;
искажение естественного состояния объекта ограничивает возможности для обобщения;
пассивность метода, его зависимость от имеющихся на момент наблюдения состояний объекта.
ограничены возможности получения данных о целях, мотивах поведения;
субъективность, искажение, ошибки в регистрации признаков из-за эмоций, низкой квалификации, неверных установок наблюдателя.
трудность дифференциации и выделения признаков наблюдаемой ситуации;
искажение естественного состояния объекта ограничивает возможности для обобщения;
пассивность метода, его зависимость от имеющихся на момент наблюдения состояний объекта.
ограничены возможности получения данных о целях, мотивах поведения;
субъективность, искажение, ошибки в регистрации признаков из-за эмоций, низкой квалификации, неверных установок наблюдателя.
Слайд 9Процедура наблюдения
Формулирование исследовательской проблемы, предмета и объекта исследования, цели
и ориентировочных заданий наблюдения, поиск базы наблюдения, разработка исследовательской программы, которая оформляется в виде научного документа.
подготовительный этап
Структура исследовательской программы
Слайд 10Процедура наблюдения
Формулирование исследовательской проблемы, предмета и объекта исследования, цели и ориентировочных
заданий наблюдения, поиск базы наблюдения, разработка исследовательской программы, которая оформляется в виде научного документа.
подготовительный этап
Структура исследовательской программы
Слайд 11Процедура наблюдения
Формулирование исследовательской проблемы, предмета и объекта исследования, цели и ориентировочных
заданий наблюдения, поиск базы наблюдения, разработка исследовательской программы, которая оформляется в виде научного документа.
подготовительный этап
Структура исследовательской программы
Слайд 12Процедура наблюдения
Формулирование исследовательской проблемы, предмета и объекта исследования, цели и ориентировочных
заданий наблюдения, поиск базы наблюдения, разработка исследовательской программы, которая оформляется в виде научного документа.
подготовительный этап
Структура исследовательской программы
Слайд 13Процедура наблюдения
Формулирование исследовательской проблемы, предмета и объекта исследования, цели и ориентировочных
заданий наблюдения, поиск базы наблюдения, разработка исследовательской программы, которая оформляется в виде научного документа.
подготовительный этап
Структура исследовательской программы
Слайд 14Процедура наблюдения
На этом этапе исследователь получает эмпирический материал, ведёт протокол наблюдения
(дополнительный исследовательский документ, в котором фиксируются показатели по всем параметрам наблюдения, с целью их последующего анализа)
этап проведения наблюдения
Структура протокола наблюдения.
Слайд 15Процедура наблюдения
На этом этапе исследователь осуществляет качественный и количественный анализ результатов,
обобщает получены е данные, разрабатывает разнообразные объяснительные схемы, типологии и классификации, интерпретирует полученные результаты.
этап обработки и интерпретации результатов
Слайд 16Свободное наблюдение(нерегулируемое и нецеленаправленное) – наблюдение, несущее в себе минимум ограничений,
касающихся предмета и организационных процедур.
Целенаправленное наблюдение – это наблюдение, спланированное в соответствии со стандартизированными требованиями, относительно цели, предмета наблюдения, особенностей организации.
Целенаправленное наблюдение – это наблюдение, спланированное в соответствии со стандартизированными требованиями, относительно цели, предмета наблюдения, особенностей организации.
Критерий:
особенности организации
Слайд 17
Систематическое наблюдение – процедура с высоким уровнем структурирования и обобщения единиц
наблюдения, предполагает наличие систем категорий – параметров наблюдения.
Несистематическое наблюдение - процедура с низким уровнем систематизации единиц наблюдения, предполагает избирательность параметров наблюдения.
Несистематическое наблюдение - процедура с низким уровнем систематизации единиц наблюдения, предполагает избирательность параметров наблюдения.
Критерий:
уровень обобщённости единиц исследования
Слайд 18Внешнее наблюдение – наблюдатель не взаимодействует с предметом наблюдения, регистрирует его
проявления со стороны.
Включенное наблюдение - наблюдатель непосредственно включен в круг лиц, за поведенческими проявлениями которых наблюдает.
Включенное наблюдение - наблюдатель непосредственно включен в круг лиц, за поведенческими проявлениями которых наблюдает.
Критерий:
позиция наблюдателя
Слайд 19
Скрытое наблюдение – наблюдатель не сообщает участникам о процедуре наблюдения, проводит
его незаметно.
Открытое наблюдение – наблюдатель сообщает участника о процедуре наблюдения.
Открытое наблюдение – наблюдатель сообщает участника о процедуре наблюдения.
Критерий:
способ наблюдения
Слайд 20
Полевое наблюдение – протекает в естественных для наблюдаемых условиях, реально отражает
различные стороны жизни и деятельности объекта.
Лабораторное наблюдение -проводиться в искусственных условиях.
Лабораторное наблюдение -проводиться в искусственных условиях.
Критерий:
условия организации наблюдения
Слайд 21
Лонгитюдное наблюдение – продолжительное наблюдение с одними и теми же участниками.
Периодическое
наблюдение – это наблюдение на протяжении четко заданных промежутков времени с неоднократными повторными срезами.
Одноразовое наблюдение – описание частного случая.
Одноразовое наблюдение – описание частного случая.
Критерий:
хронологическая организация наблюдения
Слайд 22
Стандартизированное наблюдение – целенаправленное наблюдение, отчет готовится по стандартизированной форме с
описанием всех возможных параметров.
Нестандартизированное наблюдение – это наблюдение, которое может быть целенаправленным, однако не иметь четких параметров.
Нестандартизированное наблюдение – это наблюдение, которое может быть целенаправленным, однако не иметь четких параметров.
Критерий:
способ отчёта наблюдателя
Слайд 23ЛИТЕРАТУРА:
Готтсданкер Ф. Основы психологического эксперимента: Учеб. пособие; Пер. с англ.- М.:
Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 464 с.
Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. - СПб.: Питер, 2004. - 558 с.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2001.-320 с.
Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 128 с.
Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы: учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2002. -381с.
КэмпбеллД. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. - СПб: «Социально-психологический центр», 1996. - С. 32.
Мартин Д. Психологические эксперименты. - СПб.: ЕВРОЗНАК, 2002. - 480 с.
Солсо Р.Л., Джонсон Х.Х., Бил М.К. Экспериментальная психология: практический курс. - Спб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.-528 с.
Фресс Поль, Пиаже Жан. Экспериментальная психология. - М.: Прогресс, 1966. -С. 100.
Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. - СПб.: Питер, 2004. - 558 с.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2001.-320 с.
Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 128 с.
Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы: учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2002. -381с.
КэмпбеллД. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. - СПб: «Социально-психологический центр», 1996. - С. 32.
Мартин Д. Психологические эксперименты. - СПб.: ЕВРОЗНАК, 2002. - 480 с.
Солсо Р.Л., Джонсон Х.Х., Бил М.К. Экспериментальная психология: практический курс. - Спб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.-528 с.
Фресс Поль, Пиаже Жан. Экспериментальная психология. - М.: Прогресс, 1966. -С. 100.
