- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методология и методика научного исследования презентация
Содержание
- 1. Методология и методика научного исследования
- 2. Что? Как? Почему?
- 3. Пределы наук походят на горизонт: чем ближе
- 4. Излишние познания повергают в нерешительность: слепой идет
- 5. Обычная, привычная работа результат Познание ???????????????
- 6. Познание эстетическое (в искусстве) научное
- 7. Искусство - мышление в образах, наука -
- 8. Научное познание отличается и от обыденного познания.
- 9. Методика научного исследования – это совокупность средств и приемов познания, используемых наукой
- 10. От чего зависит выбор методики? от
- 11. Методология определяет предпосылки, средства и цель познавательной
- 12. Важнейший вопрос методологии: Что является источником
- 13. Придумайте название
- 14. Это бутылка. Сколько в бутылке жидкости? Как оценить наполненность бутылки? Она полупустая или полуполная?
- 15. Познание одного человека субъективно. Познание действительности корректируется
- 16. Объективная истина есть содержание знаний о мире,
- 17. Способы познания эмпирические теоретические наблюдение эксперимент анализ синтез
- 18. Структура научного познания Эмпирические объекты исследователь факт
- 19. эксперимент
- 20. Гипотеза – научное предположение, основанное на фактах: Заяц любит морковь
- 21. Проверка
- 22. При положительном ответе гипотеза переходит в ранг теории
- 23. Теория позволяет сформулировать новые понятия. Понятия
- 24. Далее исследователю еще нужно убедиться, что теория
- 25. Теория – самая развитая форма организации научного
- 26. Теорию как систему знания характеризуют: логическая зависимость
- 27. Теория основывается на общественной практике и дает
- 28. Теория не просто обобщает опыт практической деятельности
- 29. 4 основных компонента теории: исходная эмпирическая
- 30. 2)исходная теоретическая основа - множество первичных допущений,
- 31. Утверждения с их доказательствами позволяют создать идеализированный
- 32. Примеры идеализированных объектов разных областей знания Земля
- 33. Примеры идеализированных объектов разных областей знания
- 34. Примеры идеализированных объектов разных областей знания
- 35. Примеры идеализированных объектов в археологии – это
- 36. Примеры идеализированных объектов разных областей знания
- 37. Идеализированный объект, во-первых, выступает, как теоретическая модель
- 38. Процесс развертывания содержания теории предполагает два последовательных
- 39. 2) построение новых уровней и слоев содержания
- 40. Например, исследуя стилистические возможности фразеологических единиц в
- 41. Конкретизация теории приводит к ее развитию в
- 42. Три основных принципа теории Отдельные положения
- 43. Основные принципы теории (продолжение) 2) Теория
- 44. Основные принципы теории (окончание) 3) Теория
Что? Как? Почему?
Слайд 3Пределы наук походят на горизонт: чем ближе подходят к ним, тем
более они отодвигаются
(Пьер Буаст)
(Пьер Буаст)
Слайд 4Излишние познания повергают в нерешительность: слепой идет прямо перед собой (Пьер
Буаст)
Надо ли заниматься наукой?
Слайд 7Искусство - мышление в образах, наука - мышление в понятиях
Человек, высшая
ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры.
Слайд 8Научное познание отличается и от обыденного познания. Обыденное познание стихийно носит
вынужденный характер. Научное познание целенаправленно и систематично. Эти два свойства - целенаправленность и системный характер - предполагают преднамеренное использование определенных средств и приемов познания.
Слайд 9Методика научного исследования – это совокупность средств и приемов познания, используемых
наукой
Слайд 10От чего зависит выбор методики?
от характера изучаемого объекта,
от позиции исследователя
в его подходе к действительности.
Слайд 11Методология определяет предпосылки, средства и цель познавательной деятельности человека.
Она устанавливает
те исходные принципы, которыми руководствуется исследователь при изучении разнообразных явлений действительности, в том числе и в первую очередь при выборе специальных методов их изучения и при оценке полученных результатов.
Слайд 12Важнейший вопрос методологии:
Что является источником человеческих знаний?
Источник знаний - объективный
мир, отражаемый в сознании человека.
Одинаково ли мы видим и понимаем мир?
Одинаково ли мы видим и понимаем мир?
Слайд 14Это бутылка.
Сколько в бутылке жидкости?
Как оценить наполненность бутылки? Она полупустая
или полуполная?
Слайд 15Познание одного человека субъективно. Познание действительности корректируется практикой и множественным опытом
социума. Поэтому познание постоянно приближается к объективной истине.
Слайд 16Объективная истина есть содержание знаний о мире, не зависящее от особого
опыта каждой познающей личности, но в то же время добываемое именно этими познающими личностями.
Степень приближения к объективной истине зависит
от мировоззрения,
от уровня интеллекта и величины запаса базовых знаний исследователя,
от того, какими способами и средствами познания он пользуется.
Степень приближения к объективной истине зависит
от мировоззрения,
от уровня интеллекта и величины запаса базовых знаний исследователя,
от того, какими способами и средствами познания он пользуется.
Слайд 23Теория позволяет сформулировать новые понятия.
Понятия требуют введения новых терминов.
Термины
не существуют без дефиниций.
Оттачивание формулировок позволяет уточнить полученное знание.
Оттачивание формулировок позволяет уточнить полученное знание.
Слайд 24Далее исследователю еще нужно убедиться, что теория на самом деле верна,
что она «работает». Теорию проверяют на опыте и в случае необходимости выдвигают дополнительную гипотезу (или дополнительные гипотезы).
Слайд 25Теория – самая развитая форма организации научного знания.
Теория дает целостное представление
о закономерностях и существенных связях определенной области действительности, составляющей ее объект.
По своему строению теория представляет внутренне дифференцированную, но целостную систему знания.
По своему строению теория представляет внутренне дифференцированную, но целостную систему знания.
Слайд 26Теорию как систему знания характеризуют:
логическая зависимость одних элементов от других,
выводимость
содержания теории из некоторой совокупности утверждений и понятий – исходного базиса теории – по определенным логико-методологическим принципам и правилам.
Слайд 27Теория основывается на общественной практике и дает целостное, достоверное, систематически развиваемое
знание о существенных связях и закономерностях действительности. Поэтому она выступает как наиболее совершенная форма научного обоснования и программирования практической деятельности.
Слайд 28Теория не просто обобщает опыт практической деятельности с тем, чтобы впоследствии
перенести его на новые ситуации. Она творчески перерабатывает этот опыт.
Слайд 294 основных компонента теории:
исходная эмпирическая основа, которая включает множество зафиксированных
в данной области знания фактов, выявленных в ходе эксперимента и требующих теоретического объяснения;
Слайд 302)исходная теоретическая основа - множество первичных допущений, постулатов, аксиом, общих законов
теории, в совокупности описывающих идеальный объект;
3) логика теории – множество допустимых в рамках теории правил логического вывода и доказательства;
4) совокупность выведенных в теории утверждений с их доказательствами.
3) логика теории – множество допустимых в рамках теории правил логического вывода и доказательства;
4) совокупность выведенных в теории утверждений с их доказательствами.
Слайд 31Утверждения с их доказательствами позволяют создать идеализированный объект теории, т. е.
теоретическую модель существенных связей реальности, представленных с помощью определенных гипотетических допущений и идеализаций.
Слайд 32Примеры идеализированных объектов разных областей знания
Земля
Венера
Марс
Фрагмент карты звездного неба
В астрономии –
планета
Слайд 33Примеры идеализированных объектов разных областей знания
В химии: идеа́льные раство́ры – это
растворы, в которых предполагается отсутствие взаимодействий между частицами составляющих веществ, а химический потенциал каждого компонента имеет простую зависимость от концентрации.
Слайд 34Примеры идеализированных объектов разных областей знания
в молекулярно-кинетической теории – множество замкнутых
в определенном объеме хаотически соударяющихся молекул, представляемых в виде абсолютно упругих материальных точек,
Молекула алмаза
Молекула озона
Слайд 35Примеры идеализированных объектов в археологии – это артефакт – объект, подвергнутый
в прошлом направленному механическому воздействию, обнаруженный в результате целенаправленных археологических раскопок или какого-либо единичного, иногда случайного события.
Кремневый инструмент
Древние каменные инструменты
Слайд 36Примеры идеализированных объектов разных областей знания
в лексикологии – это слова с
их системами значений.
говорить, зеленый, солнце, вчера…
Слайд 37Идеализированный объект, во-первых, выступает, как теоретическая модель реальности (фонема – модель
звука), а во-вторых, неявно заключает в себе программу исследования, которая и реализуется в теории.
Слайд 38Процесс развертывания содержания теории предполагает два последовательных действия (две операции):
1) максимальное
выявление возможностей, заложенных в исходных посылках теории, в структуре ее идеализированного объекта.
Здесь – рассуждения, опирающиеся на анализ содержания исходных посылок теории, на мысленный эксперимент с идеализированными объектами;
Здесь – рассуждения, опирающиеся на анализ содержания исходных посылок теории, на мысленный эксперимент с идеализированными объектами;
Слайд 392) построение новых уровней и слоев содержания теории на основе конкретизации
теоретического знания о реальном предмете. Это связано с включением в состав теории новых допущений, с построением более содержательных идеализированных объектов.
Слайд 40Например, исследуя стилистические возможности фразеологических единиц в речи журналистов, исследователь сначала
пробует выявить возможные их функции в различных текстах, в текстах разных авторов, а затем может перейти к анализу этих функций у одного конкретного журналиста или в газетных материалах одного типа (жанра).
Слайд 41Конкретизация теории приводит к ее развитию в целую систему взаимосвязанных теорий,
которые объединяются лежащим в их основании идеализированным объектом. В этом выражается метод восхождения от абстрактного к конкретному.
Слайд 42Три основных принципа теории
Отдельные положения теории (отдельные утверждения) не должны противоречить
друг другу (принцип консеквентности).
Слайд 43Основные принципы теории (продолжение)
2) Теория должна объяснять возможно большее количество наблюдаемых
фактов (принцип объяснительной силы).
Слайд 44Основные принципы теории (окончание)
3) Теория должна описывать и объяснять объекты наиболее
простым, наиболее экономным способом, учитывать только важные признаки и свойства объектов (принцип оптимальности).
