- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Конфликты и пути их преодоления презентация
Содержание
- 1. Конфликты и пути их преодоления
- 2. Конфликт – это прежде всего двое….
- 3. Конфликт 1. – это столкновение противоположно направленных интересов
- 4. 2. - это столкновение сторон, мнений,
- 5. В конфликте всегда принимают участие несколько сторон,
- 6. Конфликтология - наука, изучающая межличностные отношения в фазе конфликта.
- 7. Вероятность наступления конфликтов возникает при: Несовместимости характеров
- 8. Виды конфликта Конструктивный (профессиональный) – вид конфликта
- 9. Деструктивный (эмоциональный) – вид конфликта, возникший на эмоциональной почве Результат – не определен
- 10. Внутренний конфликт Отдельный вид конфликтов. Это
- 11. Классификация основных причин возникновения конфликтов 1. Организационно-управленческие
- 12. Теория Э. Берна и конфликтология Согласно представлениям
- 13. Так вот наше поведение в конкретной ситуации
- 14. Э. Берн выделил три основные группы ролей:
- 15. 2. РОДИТЕЛЬ – требует, оценивает (хвалит, осуждает), учит, руководит, покровительствует
- 16. 3. ВЗРОСЛЫЙ – работает с информацией, ищет альтернативу, апеллирует к разуму, логике, разговаривает на равных
- 17. Конфликт, согласно теории Берна развивается вследствие несоответствия ролей.
- 18. 1. внутренний конфликт – когда за принятие
- 19. 2. Межличностный конфликт – если идет несоответствие
- 20. Теория механизмов психологической защиты и конфликтология М.П.З.
- 21. Но работа этих механизмов зачастую дает
- 22. Классификация М.П.З. по З. Фрейду Отрицание (реальности)
- 23. 2. Вытеснение (изгнание) Процесс
- 24. 3. Проекция. Бессознательный перенос
- 25. 4. Изоляция Психологический уход
- 26. 5. Сублимация Такое влечение,
- 27. 6. Регрессия Неосознанное возвращение на более
- 28. 7. Рационализация Это защитный механизм, оправдывающий
- 29. 8. Интеллектуализация Использование интеллектуальных ресурсов
- 30. 9. Смещение Это механизм направления
- 31. 10. Идентификация Бессознательный перенос на
- 32. 11. Замещение Замена
- 33. 12. Идеализация Выражается
- 34. 13. Интроекция Включение индивидом в
- 35. Спасибо за внимание!
Конфликт – это прежде всего двое….
Слайд 4
2. - это столкновение сторон, мнений, сил и т.д. (причем, не
всегда противоположных)
т.е. «конфликт» = «противоречие»
т.е. «конфликт» = «противоречие»
Слайд 5В конфликте всегда принимают участие несколько сторон, вне зависимости от того
кем (или чем они представлены) – будь то человек, или лишь структуры его личности, или масса людей (группы, страны, коалиции и т.д.)
Слайд 7Вероятность наступления конфликтов возникает при:
Несовместимости характеров и психо-социотипов;
Наличии некомпенсированного темперамента холерика;
Отсутствии:
способности критически относиться к себе
толерантности
доверия
При наличии акцентуации на чем-либо, невротичности.
Слайд 8Виды конфликта
Конструктивный (профессиональный) – вид конфликта возникший на профессиональной почве.
Результат
- консенсус
Слайд 9
Деструктивный (эмоциональный) – вид конфликта, возникший на эмоциональной почве
Результат – не
определен
Слайд 10Внутренний конфликт
Отдельный вид конфликтов.
Это столкновение структур личности одного и того же
человека
Между «хочу» и «хочу»
Между «хочу» и « не могу»
Между «могу» и «не хочу» и т.д.
Между «хочу» и «хочу»
Между «хочу» и « не могу»
Между «могу» и «не хочу» и т.д.
Слайд 11Классификация основных причин возникновения конфликтов
1. Организационно-управленческие (связаны с профессиональной деятельностью)
2. Социально-психологические
(в их основе – разная групповая принадлежность конфликтующих сторон)
3. Личностно-объективные (девиантное, вызывающее поведение одной из сторон конфликта, обоснованный гнев, раздражение и т.д.)
4. Субъективные (исключительно внутренне недовольство, которое, порой, даже сложно объяснить, «ты мне не нравишься…»)
3. Личностно-объективные (девиантное, вызывающее поведение одной из сторон конфликта, обоснованный гнев, раздражение и т.д.)
4. Субъективные (исключительно внутренне недовольство, которое, порой, даже сложно объяснить, «ты мне не нравишься…»)
Слайд 12Теория Э. Берна и конфликтология
Согласно представлениям великого психолога, психиатра Эрика Берна,
каждый человек живя играет роли. Причем роли эти весьма разнообразны: кому-то мы – друзья (например, на отдыхе), но в то же время, можем являться и начальником одновременно (на работе).
Слайд 13Так вот наше поведение в конкретной ситуации и с конкретными людьми
– всегда разное – это и есть ИГРА.
Слайд 14Э. Берн выделил три основные группы ролей:
1. РЕБЕНОК- эгоистичен (порой, даже
эгоцентричен), все стремления направлены на удовлетворение своих личных потребностей, порой, в ущерб другим
Слайд 163. ВЗРОСЛЫЙ – работает с информацией, ищет альтернативу, апеллирует к разуму,
логике, разговаривает на равных
Слайд 181. внутренний конфликт – когда за принятие решения борются сразу несколько
ролей (все это происходит в сознании одного и того же человека)
Чтобы понять, представьте опять-таки ту же самую подзорную трубу, но только в эту трубу пытаются смотреть сразу несколько человек…
Чтобы понять, представьте опять-таки ту же самую подзорную трубу, но только в эту трубу пытаются смотреть сразу несколько человек…
Слайд 19 2. Межличностный конфликт – если идет несоответствие ролей у участников конфликта:
Родитель-Родитель
Ребенок-Ребенок
Ребенок-Взрослый
А отношения:
ребенок-родитель
взрослый-взрослый
- сводят на нет причины конфликтной ситуации
Тогда как родитель-взрослый – относительно нейтральное соотношение
Слайд 20Теория механизмов психологической защиты и конфликтология
М.П.З. – служат для защиты от
психотравмирующей ситуации.
Это особые подсознательные приемы, приводящие к тому что психотравмирующая информация (в том числе и о самом конфликте) не получает допуска в наше сознание
Это особые подсознательные приемы, приводящие к тому что психотравмирующая информация (в том числе и о самом конфликте) не получает допуска в наше сознание
Слайд 21
Но работа этих механизмов зачастую дает сбои (особенно при частом их
«включении»), что приводит к развитию конфликтных ситуаций
Слайд 22Классификация М.П.З. по З. Фрейду
Отрицание (реальности)
Это попытка не принимать за реальность
нежелательные для себя события, т.е. отказ принять их существование.
-Характеризуется заметным искажением восприятия
действительности.
-Не позволяет человеку адекватно оценить происходящее вокруг, вызывая затруднения в поведении.
-Характеризуется заметным искажением восприятия
действительности.
-Не позволяет человеку адекватно оценить происходящее вокруг, вызывая затруднения в поведении.
Слайд 23
2. Вытеснение (изгнание)
Процесс устранения в бессознательное неприемлемых мыслей, побуждений или
чувств.
(«Нет… я не наступил на ногу этой прекрасной девушке.. Я просто случайно на нее упал…»)
(«Нет… я не наступил на ногу этой прекрасной девушке.. Я просто случайно на нее упал…»)
Слайд 24
3. Проекция.
Бессознательный перенос (приписывание) собственных чувств, желаний и влечений, в
которых человек не хочет себе сознаться, понимая их неприемлемость, на другое лицо.
(«У вора дети будут ворами сказал вор-вороватый вороне во дворике»)
(«У вора дети будут ворами сказал вор-вороватый вороне во дворике»)
Слайд 25
4. Изоляция
Психологический уход в другое состояние, при котором доступ
неприятных эмоций к сознанию блокируется, так что связь между событием и его эмоциональной окраской не отражается в сознании.
(«Нет… Я на перицикл не пойду…» - думал студент, провалившись на экзамене – «Она же не зверь все-таки…» )
(«Нет… Я на перицикл не пойду…» - думал студент, провалившись на экзамене – «Она же не зверь все-таки…» )
Слайд 26
5. Сублимация
Такое влечение, которое в той или иной степени переключено
на несексуальную цель и направлено на социально значимые объекты.
Основные формы сублимации:
художественное творчество и
интеллектуальная деятельность.
Либидо (сексуальная энергия, «желание») растрачивается не на объект вожделения, а на приветствуемые обществом.
Основные формы сублимации:
художественное творчество и
интеллектуальная деятельность.
Либидо (сексуальная энергия, «желание») растрачивается не на объект вожделения, а на приветствуемые обществом.
Слайд 27
6. Регрессия
Неосознанное возвращение на более ранний уровень приспособления, позволяющий удовлетворять желания.
Это наиболее примитивный способ справляться с тревогой, поскольку, уменьшая напряжение, она не имеет дело с его источниками.
(«- Ты мне не купишь шубу? Ты меня не любишь!!! Тогда я ухожу от тебя! – громко хлопая дверью провизжала она. А из коридора до меня донеслись всхлипы ее истерик »)
Слайд 28
7. Рационализация
Это защитный механизм, оправдывающий мысли, чувства, поведение, которые на самом
деле неприемлемы.
(«Я убивал «грязных» только для того, чтобы очистить Наш Мир от скверны. Дабы люди Высшей расы могли процветать»
А. Гитлер «Mein Kampf» )
Рационализация помогает сохранять самоуважение, избежать ответственности и вины, однако в ней много самообмана, поэтому она и опасна.
(«Я убивал «грязных» только для того, чтобы очистить Наш Мир от скверны. Дабы люди Высшей расы могли процветать»
А. Гитлер «Mein Kampf» )
Рационализация помогает сохранять самоуважение, избежать ответственности и вины, однако в ней много самообмана, поэтому она и опасна.
Слайд 29
8. Интеллектуализация
Использование интеллектуальных ресурсов для устранения эмоциональных переживаний и чувств, т.е
подмена переживания чувств размышлениями о них.
(«А ведь могло быть и хуже…»)
(«А ведь могло быть и хуже…»)
Слайд 30
9. Смещение
Это механизм направления эмоций от одного объекта к более приемлемой
замене.
Проявляется при фобических реакциях, когда скрытая тревожность переносится на внешний объект.
Проявляется при фобических реакциях, когда скрытая тревожность переносится на внешний объект.
Слайд 31
10. Идентификация
Бессознательный перенос на себя чувств и качеств, присущих другому человеку
и недоступных, но желательных для себя, позволяющее преодолеть собственную слабость и чувство неполноценности.
Слайд 32
11. Замещение
Замена действия, направленного на недоступный объект, на действие
с доступным объектом.
(«Нет денег на Турцию в отпуск? Не беда! Все равно там столько людей травится… Что, у них лучше чем у нас что ли? На даче не хуже!»)
(«Нет денег на Турцию в отпуск? Не беда! Все равно там столько людей травится… Что, у них лучше чем у нас что ли? На даче не хуже!»)
Слайд 33
12. Идеализация
Выражается в бессознательном представлении о ком-либо как о
идеальном и всемогущем защитнике.
«Побочный эффект» механизма - обесценивание человека, если его дальнейшая идеализация невозможна.
«Побочный эффект» механизма - обесценивание человека, если его дальнейшая идеализация невозможна.
Слайд 34
13. Интроекция
Включение индивидом в свой внутренний мир воспринимаемых им от других
людей взглядов, мотивов, установок.
