- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Антропологический подход в современной философии образования презентация
Содержание
- 1. Антропологический подход в современной философии образования
- 3. Функции антропологического подхода философско-нормативная, когнитивно-прогностическая,
- 4. Функции методологического подхода Гносеологическая Прогностическая Нормативно-праксиологическая
- 5. Типы парадигм: традиционная гуманистическая гуманитарная
- 6. Целостность Тотальность Самоценность как творческой и свободной личности Равноположенность космосу
- 7. "Основной целью воспитания человека может быть только
- 8. Антропологический принцип Религиозно-философской (богословской) Психологической Педагогической
- 9. Индикаторы продуктивного применения в отечественной педагогической теории
Функции антропологического подхода философско-нормативная, когнитивно-прогностическая, конструктивно-праксиологическая, научно-мировоззренческая, концептуализация, технологизация
Слайд 3Функции антропологического подхода
философско-нормативная,
когнитивно-прогностическая,
конструктивно-праксиологическая,
научно-мировоззренческая,
концептуализация,
технологизация
Слайд 4Функции методологического подхода
Гносеологическая
Прогностическая
Нормативно-праксиологическая
Слайд 6Целостность
Тотальность
Самоценность как творческой и свободной личности
Равноположенность космосу
Слайд 7"Основной целью воспитания человека может быть только сам человек, так как
все остальное в этом мире (и государство, и народ, и человечество) существует только для человека".
К. Д. Ушинский.
К. Д. Ушинский.
Слайд 8Антропологический принцип
Религиозно-философской (богословской)
Психологической
Педагогической
Слайд 9Индикаторы продуктивного применения в отечественной педагогической теории :
признание Человека как
наивысшей ценности, обращенность к интересам и правам человека, признание уникальности каждого человека вовзаимосвязи с окружающим миром;
обращенность к целостности феномена человека, к его внутреннему миру; требование учета индивидуальности человека; признание факта становления человека Человеком в процессе образования и воспитания, т.е. «развитие через преодоление»; признание субъектной позиции Человека;
акцентирование внимания на способности Человека к рефлексии как механизму саморазвития, к способности занимать позицию Другого, к непрерывному самосовершенствованию и саморазвитию.
обращенность к целостности феномена человека, к его внутреннему миру; требование учета индивидуальности человека; признание факта становления человека Человеком в процессе образования и воспитания, т.е. «развитие через преодоление»; признание субъектной позиции Человека;
акцентирование внимания на способности Человека к рефлексии как механизму саморазвития, к способности занимать позицию Другого, к непрерывному самосовершенствованию и саморазвитию.
