- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Игра, как средство коррекции трудностей в поведении ребенка презентация
Содержание
- 1. Игра, как средство коррекции трудностей в поведении ребенка
- 2. ТИПИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ Агрессивность Гиперактивность Тревожность
- 3. Агрессия – это намеренные действия, направленные
- 4. ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ Социальные (фрустрация, вербальное и
- 5. ВИДЫ АГРЕССИИ
- 6. ФАКТОРЫ АГРЕССИВНОСТИ Соматические заболевания Заболевания головного
- 7. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ Обучение способам
- 8. ОБУЧЕНИЕ КОНСТРУКТИВНЫМ СПОСОБАМ ВЫРАЖЕНИЯ АГРЕССИИ
- 9. ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАМ САМОРЕГУЛЯЦИИ Знак «стоп» в кармане Учить расслаблять мышцы лица
- 10. ОТРАБОТКА НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ Ролевые игры с «заместителями»
- 11. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ КАЧЕСТВ В процессе
- 12. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ Наказывать только в
- 13. ГИПЕРАКТИВНОСТЬ Дефицит внимания Импульсивность Повышенная двигательная активность
- 14. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ Минимальная мозговая дисфункция Патология
- 15. РАБОТА С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ Медицинское лечение (врач-невролог)
- 16. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ Развитие дефицитарных функций (внимания, контроля
- 17. РАЗВИТИЕ ДЕФИЦИТАРНЫХ ФУНКЦИЙ Внимание – найди отличия,
- 18. ОТРАБОТКА НАВЫКОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Сначала индивидуально – учим
- 19. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ Мягкое и спокойное
- 20. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ Предупреждать заранее об
- 21. ТРЕВОЖНЫЕ ДЕТИ Тревожность – это индивидуальная особенность..,
- 22. ПРИЧИНЫ ТРЕВОЖНОСТИ Нарушение детско-родительских отношений Неудовлетворенность родителей
- 23. РАБОТА С ТРЕВОЖНЫМИ ДЕТЬМИ Повышение самооценки
- 24. ПОВЫШЕНИЕ САМООЦЕНКИ Чаще называть по имени и
- 25. ОБУЧЕНИЕ СПОСОБАМ СНЯТИЯ НАПРЯЖЕНИЯ Релаксационные игры
- 26. ОТРАБОТКА НАВЫКОВ ВЛАДЕНИЯ СОБОЙ Обыгрывание уже происходивших
- 27. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ТРЕВОЖНЫХ ДЕТЕЙ Снижать требования к
ТИПИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ Агрессивность Гиперактивность Тревожность
Слайд 3
Агрессия – это намеренные действия, направленные на причинение ущерба другому человеку
или животному.
Агрессивность – это свойство личности, готовность к агрессии
Агрессивность – это свойство личности, готовность к агрессии
Слайд 4ПРИЧИНЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Социальные (фрустрация, вербальное и физическое нападение, подстрекательство)
Внешние (жара, шум,
теснота, загрязненный воздух)
Индивидуальные (личность, установки, гендер)
Индивидуальные (личность, установки, гендер)
Слайд 6ФАКТОРЫ АГРЕССИВНОСТИ
Соматические заболевания
Заболевания головного мозга
Сцены насилия по ТВ, в кино
Стиль воспитания
в семье: строгие наказания за проявления агрессивности; пренебрежительное, попустительское отношение к агрессии; чрезмерная уступчивость, неуверенность, беспомощность.
Слайд 7НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ
Обучение способам выражения гнева в приемлемой форме
Обучение
приемам саморегуляции
Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях
Формирование эмпатии, доверия к людям
Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях
Формирование эмпатии, доверия к людям
Слайд 8ОБУЧЕНИЕ КОНСТРУКТИВНЫМ СПОСОБАМ ВЫРАЖЕНИЯ АГРЕССИИ
Учить прямо заявлять о своих чувствах
Учить выражать
гнев в косвенной форме, с помощью игровых приемов (игрушки и шарики, подушки, поролоновые мячи, мишень, стаканчик для крика, спортинвертарь и т.п.)
Слайд 11ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ КАЧЕСТВ
В процессе совместного чтения
В процессе сочинения с ребенком сказок,
историй
Слайд 12РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ
Наказывать только в крайних случаях
Без фанатизма использовать метод
поощрения и наказания
Уметь управлять собственным гневом
Стараться не прикасаться к ребенку в минуты раздражения
Говорить детям прямо о своих чувствах, желаниях и потребностях
Не давать играть с дорогими для себя предметами
Готовиться к важным событиям заранее
Уметь управлять собственным гневом
Стараться не прикасаться к ребенку в минуты раздражения
Говорить детям прямо о своих чувствах, желаниях и потребностях
Не давать играть с дорогими для себя предметами
Готовиться к важным событиям заранее
Слайд 14ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ
Минимальная мозговая дисфункция
Патология беременности, родов, интоксикации и инфекции первых
лет жизни, генетика
Ошибки родителей в воспитании детей: недостаток внимания, твердости, неумение воспитывать в детях навыки управления гневом
Ошибки родителей в воспитании детей: недостаток внимания, твердости, неумение воспитывать в детях навыки управления гневом
Слайд 15РАБОТА С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ
Медицинское лечение (врач-невролог)
Психологическая коррекция эмоциональной сферы и поведения
ребенка
Родители: обеспечение общего эмоционально-нейтрального фона развития и обучения ребенка
Педагоги: осуществление процесса обучения и воспитания ребенка
Родители: обеспечение общего эмоционально-нейтрального фона развития и обучения ребенка
Педагоги: осуществление процесса обучения и воспитания ребенка
Слайд 16НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Развитие дефицитарных функций (внимания, контроля поведения и т.п.)
Отработка конкретных навыков
взаимодействия со взрослыми и сверстниками
Работа с гневом
Работа с гневом
Слайд 17РАЗВИТИЕ ДЕФИЦИТАРНЫХ ФУНКЦИЙ
Внимание – найди отличия, «мигалки»
Мышечный контроль – Послушай тишину,
«Колпак мой треугольный», «Археологи»
Импульсивность – «Море волнуется..», «Говори!»
Игры с песком и водой
Импульсивность – «Море волнуется..», «Говори!»
Игры с песком и водой
Слайд 18ОТРАБОТКА НАВЫКОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Сначала индивидуально – учим слушать и слышать
Групповая работа в
малочисленных группах (2-4 человека)
Групповая работа в больших группах
Групповая работа в больших группах
Слайд 19РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ
Мягкое и спокойное общение с ребенком
Отсутствие завышенных требований
и учебных нагрузок
Почаще спокойно хвалить за успехи и достижения
Научиться правильно давать инструкции ребенку: четкость, немногословность, отдельно, посильность, контроль
Все запреты оговорить заранее
Последовательность санкций
Избегать резких запретов
Почаще спокойно хвалить за успехи и достижения
Научиться правильно давать инструкции ребенку: четкость, немногословность, отдельно, посильность, контроль
Все запреты оговорить заранее
Последовательность санкций
Избегать резких запретов
Слайд 20
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
Предупреждать заранее об изменениях
Ограничить пребывание в местах скопления большого количества
людей
Соблюдать дома четкий режим
Оградить от чрезмерно возбуждающих занятий (просмотр ТВ, компьютерные игры)
Соблюдать дома четкий режим
Оградить от чрезмерно возбуждающих занятий (просмотр ТВ, компьютерные игры)
Слайд 21ТРЕВОЖНЫЕ ДЕТИ
Тревожность – это индивидуальная особенность.., склонность человека к частым и
интенсивным переживаниям состояния тревоги.
Тревога – это эпизодические проявления беспокойства и волнения
Тревога состоит из множества эмоций: страх, печаль, стыд, вина и т.п.
Тревога – это эпизодические проявления беспокойства и волнения
Тревога состоит из множества эмоций: страх, печаль, стыд, вина и т.п.
Слайд 22ПРИЧИНЫ ТРЕВОЖНОСТИ
Нарушение детско-родительских отношений
Неудовлетворенность родителей своей работой, материальным положением, жилищными условиями
«Высокий
интеллект ребенка»
Внутренний конфликт ребенка (негативные, завышенные, противоречивые требования со стороны родителей и педагогов)
Внутренний конфликт ребенка (негативные, завышенные, противоречивые требования со стороны родителей и педагогов)
Слайд 23РАБОТА С ТРЕВОЖНЫМИ ДЕТЬМИ
Повышение самооценки
Обучение способам снятия мышечного и эмоционального напряжения
Отработка
навыков владения собой в психотравмирующих для ребенка ситуациях
Слайд 24ПОВЫШЕНИЕ САМООЦЕНКИ
Чаще называть по имени и хвалить
Сравнивать ребенка только с ним
самим
Не давать заданий со строго фиксированным временем
Установить визуальный контакт
Проводить беседы с детским коллективом (перевод уникальной проблемы ребенка в универсальную)
Не давать заданий со строго фиксированным временем
Установить визуальный контакт
Проводить беседы с детским коллективом (перевод уникальной проблемы ребенка в универсальную)
Слайд 25ОБУЧЕНИЕ СПОСОБАМ СНЯТИЯ НАПРЯЖЕНИЯ
Релаксационные игры
Игры с телесным контактом с ребенком (игры
с песком, глиной, водой, рисование пальцами, ладошкой и т.п.)
Использование элементов массажа в играх
Устраивать импровизированные маскарады с обязательным раскрашиванием лиц
Использование элементов массажа в играх
Устраивать импровизированные маскарады с обязательным раскрашиванием лиц
Слайд 26ОТРАБОТКА НАВЫКОВ ВЛАДЕНИЯ СОБОЙ
Обыгрывание уже происходивших ситуаций
Обыгрывание возможных в будущем ситуаций
Игры
с куклами (смелая и трусливая куклы)
Слайд 27РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ТРЕВОЖНЫХ ДЕТЕЙ
Снижать требования к ребенку
Не «ударяться» в создание тепличных
условий
Заняться собой (повышать самооценку, обучаться релаксации)
Чаще бывать на природе с детьми
Домашнее пушистое животное
Заняться собой (повышать самооценку, обучаться релаксации)
Чаще бывать на природе с детьми
Домашнее пушистое животное
