5 курса заочной формы обучения Комаричевой Х.Э.
Научный руководитель к.пс.н., доцент Андреева А.А.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Игра-драматизация, как средство оптимизации эмоционального состояния семей воспитывающих детей с детским церебральным параличом презентация
Содержание
- 1. Игра-драматизация, как средство оптимизации эмоционального состояния семей воспитывающих детей с детским церебральным параличом
- 2. Объект исследования – эмоциональное состояние семей, имеющих
- 3. Задачи: проанализировать результаты, полученные в ходе опытно-экспериментальной работы, сделать итоговые выводы.
- 4. Гипотеза исследования заключается в предположении, что
- 5. Игра драматизация – это своеобразный и
- 6. Диагностический комплекс обследования уровня взаимоотношения в семьях,
- 7. Количественный анализ констатирующего этапа эксперимента Уровень стресса
- 8. Программа по оптимизации эмоциональной сферы семей воспитывающей
- 9. Оценка эффективности проведенных экспериментов по мнению родителей
- 10. Уровень стресса у матерей, имеющих ребенка с
- 11. Таким образом, результаты, полученные в ходе
Объект исследования – эмоциональное состояние семей, имеющих ребёнка с детским церебральным параличом. Предмет исследования – оптимизация эмоционального состояния семей, воспитывающих детей с детским церебральным параличом, посредством игры-драматизации Цель
Слайд 1ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ОПТИМИЗАЦИИ
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СЕМЕЙ ВОСПИТЫВАЮЩИХ
ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
Студентки
Слайд 2Объект исследования – эмоциональное состояние семей, имеющих ребёнка с детским церебральным
параличом.
Предмет исследования – оптимизация эмоционального состояния семей, воспитывающих детей с детским церебральным параличом, посредством игры-драматизации
Цель исследования: разработка и апробирование педагогической программы с использованием игры-драматизации по коррекции эмоционального состояния родителей воспитывающих детей с церебральным параличом.
Предмет исследования – оптимизация эмоционального состояния семей, воспитывающих детей с детским церебральным параличом, посредством игры-драматизации
Цель исследования: разработка и апробирование педагогической программы с использованием игры-драматизации по коррекции эмоционального состояния родителей воспитывающих детей с церебральным параличом.
Слайд 3Задачи:
проанализировать результаты, полученные в ходе опытно-экспериментальной работы, сделать итоговые выводы.
Слайд 4Гипотеза исследования
заключается в предположении, что игра-драматизация является эффективным средством оптимизации
эмоционального состояния родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом.
Слайд 5 Игра драматизация – это своеобразный и самостоятельно существующий вид игровой
деятельности. Она отличается от обычной сюжетно-ролевой деятельности тем, что создаётся по готовому сюжету, взятому из книги. План игры, последовательности действий определены заранее. Такая игра труднее для детей, чем подражание тому, что они видят в жизни: требуется представить образы героев, их поведение, хорошо помнить ход действия, требуется и определенный запас знаний, умений, навыков, поэтому данный вид игровой деятельности приобретает развернутый характер только в старшем дошкольном возрасте.
Слайд 6Диагностический комплекс обследования уровня взаимоотношения в семьях, имеющих детей с детским
церебральным параличом
1 этап - сбор анамнестических данных, включающий в себя, беседу и анкетирование родителей в целях составление ясной картины отношения родителей к дефекту ребенка и выявление их эмоционального уровня, а также для определения стрессового состояния
2 этап – психолого-педагогическое обследование в целях исследования родительского отношения к настоящей сложившейся ситуации в семье и к своему ребенку
Слайд 7Количественный анализ констатирующего этапа эксперимента
Уровень стресса у матерей, имеющих ребенка с
детским церебральным параличом
Выявленные типы родительского отношения в семьях, имеющих ребенка с церебральным параличом
Слайд 8Программа по оптимизации эмоциональной сферы семей воспитывающей детей с ДЦП по
средствам игры-драматизации
1 блок – установление положительного эмоционального контакта с группой родителей с детьми с ДЦП
2 блок - развитие положительного настроя на участие семей в игре-драматизации метода средней сложности
3 блок - развитие оптимального эмоционального состояния семей способных помогать и поддерживать друг друга по средствам игры-драматизации - создания сложной модели
Слайд 9Оценка эффективности проведенных экспериментов по мнению родителей
Ожидание эффективности проведенных экспериментов, по
мнению родителей
Результат эффективности проведенных экспериментов, по мнению родителей
Слайд 10Уровень стресса у матерей, имеющих ребенка с детским церебральным параличом
Выявленные
типы родительского отношения в семьях, имеющих ребенка с церебральным параличом
Количественный анализ формирующего этапа эксперимента
Слайд 11
Таким образом, результаты, полученные в ходе сравнительного анализа, позволили выявить положительную
динамику улучшения эмоционального состояния родителей, воспитывающих детей с детским церебральным параличом и определить эффективность примененной нами программы по использованию игры-драматизации, тем самым доказав выдвинутую нами гипотезу.
