К.Д.Ушинский.
Формирование оценки собственной деятельности обучающимися через приемы рефлексии
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование оценки собственной деятельности обучающимися через приемы рефлексии презентация
Содержание
- 1. Формирование оценки собственной деятельности обучающимися через приемы рефлексии
- 2. Рефлексия – это размышление о своём психическом
- 3. Применительно к урокам,
- 4. В современной педагогике под рефлексией понимают:
- 5. Цели рефлексии: сравнить способы и
- 6. рефлексия настроения и эмоционального состояния; рефлексия
- 7. Формы рефлексии Индивидуальная – формирование реальной самооценки
- 8. устное обсуждение; рисуночное или графическое изображение изменений,
- 9. Проблема
- 10. «У ребенка особое умение видеть, думать
- 11. 1. сегодня я узнал… 2. было
- 12. Таблица-фиксация знания и незнания о каком-либо понятии
- 13. ПОЧВА земля бактерии минеральные вещества камни соли
- 14. -первая строка – название темы (одно существительное);
- 15. К.Д. Ушинский: "Конечно, сделав занимательным свой урок,
- 16. «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель
Рефлексия – это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои переживания. (С.И. Ожегов. Словарь Русского языка). Что такое рефлексия?
Слайд 1«Нужно, чтобы дети учились
самостоятельно, а учитель руководил
этим процессом
и давал для него
материалы».
К.Д.Ушинский.
К.Д.Ушинский.
Слайд 2Рефлексия – это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои
переживания.
(С.И. Ожегов. Словарь Русского языка).
(С.И. Ожегов. Словарь Русского языка).
Что такое рефлексия?
Слайд 3 Применительно к урокам, рефлексия — это этап урока, в ходе которого
учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.
Что такое рефлексия?
Слайд 4В современной педагогике под рефлексией понимают:
осознание смысла и способа собственной
деятельности;
объективная оценка своих результатов;
обнаружение проблем;
объективная оценка своих результатов;
обнаружение проблем;
Слайд 5 Цели рефлексии:
сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими;
собрать
в общую копилку замеченное, обдуманное, понятое каждым;
уйти с урока с зафиксированным результатом;
уйти с урока с зафиксированным результатом;
Рефлексия осуществляется не только
в конце урока, но и на любом его этапе.
Слайд 6
рефлексия настроения и эмоционального состояния;
рефлексия деятельности;
рефлексия содержания учебного материала;
Исходя из функций
рефлексии предлагается следующая классификация:
Слайд 7Формы рефлексии
Индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить
свою работу);
Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения результата в решении поставленной задачи;
Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения результата в решении поставленной задачи;
Слайд 8устное обсуждение;
рисуночное или графическое изображение изменений, происходящих с учеником в течение
урока;
письменное анкетирование;
письменное анкетирование;
Способы обучения рефлексии
Слайд 10
«У ребенка особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее,
чем пытаться подменить у них это умение нашим».
Ж.Ж.Руссо
Слайд 111. сегодня я узнал… 2. было интересно… 3. было трудно… 4. я выполнял
задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
Рефлексия содержания учебного материала
Слайд 14-первая строка – название темы (одно существительное); - вторая строка – описание
темы в двух словах, два прилагательных;
- третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
- четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
- пятая строка– синоним, который повторяет суть темы.
Синквейн
Слайд 15 К.Д. Ушинский: "Конечно, сделав занимательным свой урок, вы можете не бояться наскучить
детям, но помните, что не все может быть занимательным в ученье, а непременно есть и скучные вещи, и должны быть. Приучите же ребенка делать не только то, что его занимает, но и то что не занимает, - делать ради удовольствия исполнить свою обязанность".
Слайд 16 «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель
вдохновляет».
