- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование научного мировоззрения учащихся презентация
Содержание
- 1. Формирование научного мировоззрения учащихся
- 2. Мировоззрение - это система устойчивых
- 3. Для мировоззрения характерны следующие черты:
- 4. целостность: человек
- 5. Исторические типы мировоззрения : Мифологическое Религиозное Философское Житейское Повседневно-практическое
- 6. Структурные элементы мировоззрения : Знания - информация
- 7. Возрастные возможности овладения учащимися научным мировоззрением
- 8. Младший школьный возраст (от 7 до
- 9. Подростковый (от 11-12 до14-15 лет) возраст Рациональное
- 10. Изучая систематические курсы основ наук, подростки:
- 11. Юношеский возраст (от 14-15 до 17-18 лет)
- 12. Формирование мировоззрения зависит от воздействия на :
- 13. Интеллектуальный компонент не разрозненные знания, а система современного научного знания
- 14. Знания должны проникать в сферу чувств
- 15. Воспитание Воли Действия Поступки
- 16. Сфера практических действий учащихся :
- 17. Социальная и профессиональная позиции педагога "Это
Мировоззрение - это система устойчивых взглядов человека на мир и свое место в нем
Слайд 3Для мировоззрения характерны следующие черты:
активная форма знания
определяющая жизненную позицию и
программы деятельности человека
Слайд 4
целостность:
человек - мир - отношения между ними
всеобщность –
на
формирование мировоззрения влияет все, чем живет и что окружает человека (пресса, художественная литература, научная информация…)
Слайд 5Исторические типы мировоззрения :
Мифологическое
Религиозное
Философское
Житейское
Повседневно-практическое
Слайд 6Структурные элементы мировоззрения :
Знания - информация о реальности
Ценности – личностная, социальная,
культурная значимость объектов и явлений
Убеждения - личностная форма знаний, определяющих его позицию, поступки, отношения
Идеалы - высшая норма нравственной личности
Убеждения - личностная форма знаний, определяющих его позицию, поступки, отношения
Идеалы - высшая норма нравственной личности
Слайд 7Возрастные возможности овладения учащимися научным мировоззрением
Мировоззрение возникает в раннем возрасте
Стихийный, практический
характер
Составляющие: ощущения, чувства, желания, потребности, интересы, воля, побуждения, неосознанные стремления
Представления о смене времен года, отношениях между людьми, материальности мира
Составляющие: ощущения, чувства, желания, потребности, интересы, воля, побуждения, неосознанные стремления
Представления о смене времен года, отношениях между людьми, материальности мира
Слайд 8 Младший школьный возраст (от 7 до 10—11 лет)
Житейские понятия
– нижний понятийный уровень
Начальные научные понятия
Основы теоретического мышления
Начальные научные понятия
Основы теоретического мышления
Слайд 9Подростковый (от 11-12 до14-15 лет) возраст
Рациональное мышление
Система идеалов, целей и ценностей
Слайд 10Изучая систематические курсы основ наук, подростки:
совершают анализ предметов и явлений реальной
действительности,
находят в них взаимную причинно-следственные связи
устанавливают закономерности общественно-исторического процесса,
приходят к самостоятельным мировоззренческим выводам
находят в них взаимную причинно-следственные связи
устанавливают закономерности общественно-исторического процесса,
приходят к самостоятельным мировоззренческим выводам
Слайд 11Юношеский возраст (от 14-15 до 17-18 лет)
Готовность к
усвоению научного мировоззрения во всем его объеме :
формирование твердых взглядов и убеждений
профессиональное самоопределение
морально-психологическая готовность к трудовой, общественной деятельности
поиск смысла жизни
формирование твердых взглядов и убеждений
профессиональное самоопределение
морально-психологическая готовность к трудовой, общественной деятельности
поиск смысла жизни
Слайд 12Формирование мировоззрения зависит от воздействия на :
интеллект
эмоции личности
волю
Зависит от
активной
практической деятельности
социальной и профессиональной позиции педагога
социальной и профессиональной позиции педагога
Слайд 16
Сфера практических действий учащихся :
учебно-трудовая
общественная деятельность
социальные отношения, опытом общения
Слайд 17Социальная и профессиональная позиции педагога
"Это идеальное юношеское верование, — отмечал,
— облегчает действия учителя и делает его пример благотворным... Но горе учителю, который неосторожным своим поведением, проявлением своих страстей перед учениками разрушил то обаяние, которым он был окружен в их глазах... Как только нравственное доверие потеряно или поколебалось хоть несколько, тотчас же и слово учителя теряет свою силу".
Н. А. Добролбюов
Н. А. Добролбюов
