Философия в системе культуры презентация

познания
Философия – это наука?
Философские проблемы
Разделы философии
Функции философии в обществе
Философия как мировоззрение

rationalis - разумный), надопытным путем и сориентировано на вечное накопление и постижение мудрости.
Это особая форма духовной деятельности, отличительной чертою которой является рефлексия над предельными основаниями бытия, мышления, человеческого существования, общества и культуры.
это попытка концептуального осмысления происходящего, мира.
дисциплина, изучающая наиболее общие существенные характеристики и фундаментальные принципы реальности (бытия) и познания, бытия человека, отношения человека и мира.

людей философствовать…
Но недоумевающий и удивляющийся считает себя незнающим. Если, таким образом, начали философствовать, чтобы избавиться от незнания, то, очевидно, к знанию стали стремиться ради понимания, а не ради какой-нибудь пользы».
Аристотель

Философское удивление — это не простое бытовое удивление. Оно отличается своим предельным характером. Это удивление, которое хочет дойти до самых первых причин или первоначал и не может удовлетвориться половинчатыми ответами.

информацию доступную для понимания
Занятие, раскрывающее интеллектуальный потенциал (Говорить и мыслить ясно)
Возможность самоопределения в мире
Возможность конструировать целостную картину мира

помогает понять основные … проблемы, с которыми человек сталкивается.
Человек, который ориентируется на проблемы абстрактной духовной жизни, может тяготеть к неким формам мистической философии, и это оказывается тем духовным и интеллектуальным прибежищем, в котором человек себя находит.
ЮРИЙ НИКИФОРОВИЧ СОЛОНИН

ни чувственно воспринимаемых границ, ни ощущаемой формы, ни чувственно воспринимаемых элементов в отличие от объектов природы.
Объект философии – это бесконечный Мир (природа, вселенная, космос) и Общество как их единство и особая целостность.
И поскольку познание «неоформленного» невозможно, то объект философии, конституируется как определенная реальность в форме Действительности.
из объекта философии нельзя устранить человека и человечество как факторы и феномены Действительности, следовательно, и сознание, и деятельность.
Мир не как формально целое, не как безличное «нечто», а как такая Вселенная, частью которой оказывается сама личность, общество, человечество со всеми произведенными им продуктами.

науки как познание мира идей, которое возможно лишь посредством диалектического процесса мышления как процесса образования и разделения понятий, и выявление их совместимости (или несовместимости) с предметным миром."
Платон

закономерностях?
каково соотношение философии и других наук? «биология» (биос – жизнь + логос - наука), «астрономия» (астэр – звезда + номос - закон), «геометрия» (гэ – земля + мэтрэо – измерять)…
сверх- наука? мета-наука?
а наука ли вообще?

наука не может ответить, а религия – заставляет верить. Например, разделение мира на дух и материю. Что такое дух? Подчинён ли дух материи? Имеет ли Вселенная цель? Существуют ли законы природы, или это   наше стремление к систематизации. Человек: песчинка, или царь природы? Эти вопросы и составляют круг интересов философии. Философия учит жить с уверенностью перед бездной неизвестности».
Бертран Рассел “История религии”

незнание

делать?
На что я смею надеяться?


То есть: Что такое человек?

понятий, категорий, законов, гипотез, идей и теорий
метанаука, которая основывается на данных конкретных научных дисциплин и вырабатывает общенаучную систему методов

проверки выводов в общественной практике;
наличие противоположных направлений: материализм и идеализм, гносеология и агностицизм, метафизика и диалектика и т.д.; «Философий много»
Наличие критической массы сведений, которые не могут быть как полностью доказанными, так и опровергнутыми;
Личностный характер философских систем.

но и уникальных явлений
многогранность смыслов её основных понятий.

диалектики (учения о развитии);
проблема сущности человека, его природы, жизнедеятельности, сознания, мышления, познания смысложизненных ориентиров; Проблема добра, красоты (гармонии), смысла жизни.
Проблема взаимодействия мира и человека – соотношения материи и сознания, мышления и бытия, взаимосвязи общества, природы и человека. Что есть истина? (Платон) Наука добывает знания, но не истину. Истина – это знание незыблемое. Незыблемое знание – это уже не наука!

анализирующие процессы бытия;
гносеологический (греч. – gnosis - знание, logos - учение) рассматривающий процесс и результаты познания мира;
антропологический (греч. – antropos - человек, logos - учение) – систематизирующий философские знания о человеке;
социально-философский (лат. – socialis - общественный) – изучающий законы функционирования и развития общества;
аксиологический (греч. – axia - ценность, logos - учение) – формирующий учение о ценностях мира, бытия самого человека;
праксиологический (греч. – praktikos - деятельность, logos - учение) – конкретизирующий специфику практической деятельности людей;
логический (греч. – logos - слово, мысль, учение) – представляющий законы человеческого мышления.

универсума – философия природы, философия сознания, социальная философия
Специальная
философия отдельных сфер бытия: философия истории, философия искусства

мироустройства, определённая позиция в осознании своего предназначения, обоснованность жизненных установок, представлений о добре и зле

которой живет человек мифологического сознания
Миф – не протонаука. Он возникает не на основе рационального постижения реальности, а как результат интуитивно-чувственного восприятия действительности
анимизм – одушевление природы
антропоморфизм – перенесение на природу человеческих качеств
Миф - специфический способ мышления, с собственной – мифологической – логикой, со своим набором стереотипов.
Итак, миф – это результат непосредственного, интуитивно-чувственного восприятия действительности, осознаваемой в виде одушевленных вещей и персонифицированных существ.

сказать, что философия древнего мира возникает как «перевод» мифологических образов в понятия.

помочь человеку обрести себя, осознать свое назначение, найти применение своим способностям.

заповеди и должен безоговорочно верить им.

ценность в том, что она учит задавать «предельные» вопросы, развивает мышление и логику, дает метод освоения других наук.