- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Діяльність студента і викладача у навчальному процесі презентация
Содержание
- 1. Діяльність студента і викладача у навчальному процесі
- 2. Психологічні умови ефективного управління навчально-виховним процесом у
- 3. Що таке діяльність? Активність ─ Поведінка ─ Діяльність ─
- 4. Співвідношення понять
- 5. Структура діяльності
- 6. Мета − уявний результат “осяжність” За “авторством” Кінцева Проміжна; Самостійно поставлена Поставлена кимось;
- 7. Характеристики мети Самостійність Складність Часова перспектива Усвідомленість Спонукальна сила
- 8. Дія : фізична і розумова
- 9. Дія фізична чи розумова?
- 11. Знання, уміння, навички
- 12. Формування навичок Усвідомлення потрібності Виокремлення дій та
- 14. Корекція діяльності
- 15. Види діяльності
- 16. Види діяльності
- 17. Провідний вид діяльності
- 18. Види діяльності студента
- 19. Модель Д. Кольба: навчальний цикл
- 20. Цикл навчальних дій
- 21. Навчальні стилі
- 22. Навчальні стилі
- 23. Навчальні стилі
- 24. Навчальні стилі
- 25. Стилі навчальної діяльності Модель Д. Кольба
- 26. Типи студентів (П. Хані та А. Манфорд)
- 27. Схема заняття (за Д. Кольба)
- 28. Компетентність Особистісне утворення, що формується та розвивається
- 30. Формування компетентностей у студентів Знання та розуміння
- 31. Види діяльності викладача
- 32. Дякую за увагу!
Психологічні умови ефективного управління навчально-виховним процесом у ВНЗ. Психологічна структура діяльності: мета, мотив, дія, знання, вміння, навички. Закономірності формування навичок. Породження і корекція діяльності. Види і особливості діяльності студентів.
Слайд 2Психологічні умови ефективного управління навчально-виховним процесом у ВНЗ.
Психологічна структура діяльності:
мета, мотив, дія, знання, вміння, навички. Закономірності формування навичок.
Породження і корекція діяльності.
Види і особливості діяльності студентів. Навчання як діяльність. Навчальні стилі: риси, обмеження, переваги. Визначення навчального стилю. Корекція навчального стилю.
Види і особливості діяльності викладача вищої школи: у навчальному процесі, у науковому дослідженні, у вихованні студентів.
Породження і корекція діяльності.
Види і особливості діяльності студентів. Навчання як діяльність. Навчальні стилі: риси, обмеження, переваги. Визначення навчального стилю. Корекція навчального стилю.
Види і особливості діяльності викладача вищої школи: у навчальному процесі, у науковому дослідженні, у вихованні студентів.
Слайд 6Мета − уявний результат
“осяжність”
За “авторством”
Кінцева
Проміжна;
Самостійно поставлена
Поставлена кимось;
Слайд 12Формування навичок
Усвідомлення потрібності
Виокремлення дій та їхньої послідовності
Створення чіткого алгоритму
Сприймання зразка
Виконання дії
Вправляння
(повторення)
Послідовність
Накладання навичок
Послідовність
Накладання навичок
Слайд 28Компетентність
Особистісне утворення, що формується та розвивається у процесі засвоєння індивідуального досвіду
і забезпечує продуктивність діяльності через ефективне подолання проблемних ситуацій, що виникають у процесі її виконання
Слайд 30Формування компетентностей у студентів
Знання та розуміння / Knowledge and understanding
Застосування
знань та розумінь / Applying knowledge and understanding
Формування тверджень / Making judgements
Комунікативні навички / Communication skills
Навички навчання / Learning skills
Формування тверджень / Making judgements
Комунікативні навички / Communication skills
Навички навчання / Learning skills
