2 группы
Наталья Туркенич.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дошкольный возраст. Младший школьный возраст презентация
Содержание
- 1. Дошкольный возраст. Младший школьный возраст
- 2. Дошкольный возраст (от 3 – до 6/7лет)
- 3. Ключевые новообразования дошкольного возраста (3-7лет):
- 4. Познавательные процессы: Память непроизвольная, механическая (4-5
- 5. Мышление Модальное ( способность отделить часть
- 6. Воображение Складывается в игре В старшем дошкольном возрасте становится управляемым
- 7. Ведущая деятельность Сюжетно-ролевая игра: 3-4 года
- 8. По мнению В.С. Мухиной, «переход ребенка от
- 9. Образ предмета 3-5 лет Катя, 3
- 10. Первые конструктивные формы «головоног» Катя, 3 г. 9 мес. Человек
- 12. Образ явления 5-7 лет
- 15. Младший школьный возраст (7 – 9/10 лет)
- 16. Кризис 7 лет. Кризис саморегуляции, рождение социального
- 17. Кризис 7 лет. Проявление: Утрата детской непосредственности,
- 18. Личностные новообразования младшего школьного возраста. Личностная рефлексия;
- 19. Социальные новообразования. Проводят больше времени со сверстниками,
- 20. Социальные новообразования. Учитель – эталон, образец для подражания.
- 21. Ведущая деятельность. Учебная деятельность.
- 22. Ведущие познавательные функции. Память (в школе встаёт
- 23. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. 8
- 24. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. В
- 25. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. В
- 26. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Одежда характеризуется деталями. Рисунки всё ещё плоскостные.
- 27. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. 10
- 28. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Стадия
- 29. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Движение
- 30. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Раньше
- 31. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Попытка совместить взгляд с двух точек зрения.
- 32. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Сюжеты
- 33. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Освещение
- 34. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. К
- 35. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Как
- 36. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Детей
- 37. Развитие рисунка в младшем школьном возрасте. Младшие
Дошкольный возраст
(от 3 – до 6/7лет)
Слайд 3Ключевые новообразования
дошкольного возраста (3-7лет):
Подчинение мотивам
Внутренняя позиция школьника (
Л. И. Божович )
Стремление занять социально значимую позицию ( К. Н. Поливанова)
Самооценка
Стремление занять социально значимую позицию ( К. Н. Поливанова)
Самооценка
Слайд 4Познавательные процессы:
Память непроизвольная, механическая (4-5 лет начинает складываться произвольная )
Восприятие-эталонное
Слайд 5Мышление
Модальное
( способность отделить часть от целого, используя схему)
Наглядно- образное
(связь между объектами)
Слайд 7Ведущая деятельность
Сюжетно-ролевая игра:
3-4 года действенное мышление ( действия с предметом )
4-5
лет образное мышление ( распределение ролей )
5-6/7 лет логическое мышление ( акцент на правила)
5-6/7 лет логическое мышление ( акцент на правила)
Слайд 8По мнению В.С. Мухиной, «переход ребенка от доизобразительного периода к изображению
включает две вполне четко различающиеся фазы: вначале возникает узнавание предмета в случайном сочетании линий, затем — намеренное изображение»
Слайд 15Младший школьный возраст
(7 – 9/10 лет)
Подготовила студентка факультета изо
3 курса,
2 группы
Екатерина Логинова.
Екатерина Логинова.
Слайд 16Кризис 7 лет.
Кризис саморегуляции, рождение социального «Я» ребёнка.
Причины:
возникновение личного сознания;
переход к
позиции школьника.
Слайд 17Кризис 7 лет.
Проявление:
Утрата детской непосредственности, эмоционально-смысловая ориентировочная основа поступка;
Манерность, капризность;
Осмыслённая ориентировка
собственных переживаний;
Возникновение самолюбия, самооценки;
Феномен «горькой конфеты»;
Трудности воспитания.
Возникновение самолюбия, самооценки;
Феномен «горькой конфеты»;
Трудности воспитания.
Слайд 18Личностные новообразования младшего школьного возраста.
Личностная рефлексия;
Интеллектуальная рефлексия, внутренний план действий;
Притязание на
признание взрослых и сверстников;
Формирование самооценки, самосознания;
Формирование волевых качеств;
Развитие мотивации.
Формирование самооценки, самосознания;
Формирование волевых качеств;
Развитие мотивации.
Слайд 19Социальные новообразования.
Проводят больше времени со сверстниками, чаще одного пола.
Ориентация на сверстников
(И. В. Дубровина). – «быть как все» и «быть лучше других».
Слайд 22Ведущие познавательные функции.
Память (в школе встаёт перед необходимостью напоминать произвольно);
Образное мышление.
В
этом возрасте – эгоцентризм и центрация (Ж. Пиаже) мышления.
Все процессы приобретают самостоятельность, но произвольны только на пике усилия.
Все процессы приобретают самостоятельность, но произвольны только на пике усилия.
Слайд 23Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
8 лет.
Рисунок человека.
Переход от рисунка анфас
к частичному или полному профилю.
Слайд 24Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
В 8 лет дети часто формируют при
помощи одной непрерывной линии шею, плечо и руку .
Уравновешенное число пластических и схематических элементов.
Уравновешенное число пластических и схематических элементов.
Слайд 25Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
В 9 лет попытка изобразить движение.
В
профиль – ходьба,
В анфас – например, несёт сумку.
Лицо имеет большинство основных черт.
Различия между рисунками мальчиков и девочек.
В анфас – например, несёт сумку.
Лицо имеет большинство основных черт.
Различия между рисунками мальчиков и девочек.
Слайд 26Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Одежда характеризуется деталями.
Рисунки всё ещё плоскостные.
Слайд 27Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
10 и 11 лет. Попытка накладывать
тени и придавать форму, попытка перспективного охвата.
Рисунки приобретают объёмность и пластичность.
Рисунки приобретают объёмность и пластичность.
Слайд 28Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Стадия реалистичного изображения.
Начинается в 9 –
10 лет у большинства, у некоторых в 7 – 8 лет.
Слайд 29Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Движение и пространство встают как две
новые проблемы.
Дети начинают выражать связи между предметами.
Сюжет и действие играют более заметную роль.
Дети начинают выражать связи между предметами.
Сюжет и действие играют более заметную роль.
Слайд 30Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Раньше движение было направлено вдоль по
плоскости рисунка.
Теперь – попытка направить движение в глубину.
Теперь – попытка направить движение в глубину.
Слайд 32Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Сюжеты продолжают то, что мы видели
у дошкольников.
Преобладает изображение человека. Также любят рисовать праздники и город, животных и деревья, цветы.
Преобладает изображение человека. Также любят рисовать праздники и город, животных и деревья, цветы.
Слайд 33Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Освещение ещё не замечается.
Оптические явления долго
не принимаются во внимание (нет отражения на глади воды, окна белые и т. д.)
Слайд 34Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
К 10 – 11 годам пафос
изображения снижается, дети хотят рисовать так, как они видели.
Слайд 35Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Как учить?
Психологи считают, что всякая способность
развивается только в процессе той деятельности, которая без неё не может осуществляться.
Нельзя сначала развивать способность, а потом использовать её.
Нельзя сначала развивать способность, а потом использовать её.
Слайд 36Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Детей нужно учить, но в той
последовательности, которую подсказывают потребности ребёнка.
Слайд 37Развитие рисунка в младшем школьном возрасте.
Младшие школьники при благоприятных условиях на
уроках рисования не нуждаются в уговорах. Рисование – их любимое дело.
К концу этого возраста что-то меняется. Самопроизвольное творчество подходит к концу.
К концу этого возраста что-то меняется. Самопроизвольное творчество подходит к концу.
