- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Содержание образования презентация
Содержание
- 1. Содержание образования
- 2. Деятельностное содержание образования.
- 3. Создание контента Обеспечивающего инновацию содержания
- 4. Модель Центра инструкционного дизайна в образовании
- 5. «Каждый учебный предмет –это своеобразная
- 6. Многофакторное устройство учебного предмета.
- 7. Описание предметной действительности.
- 8. Межпредметная интеграция в рамках мыследеятельностной педагогики
- 9. Конкурс по педагогическому проектированию и сценированию
- 10. Модель Центра инструкционного дизайна в образовании
- 11. Мониторинг обновления содержания образования. 1. Готовность педагогов
- 12. Параметры обновления содержания образования Создание экспертных
Слайд 1Содержание образования
Центр инструкционно-дидактического дизайна в образовании
САЙТ: http:eduscen.ru
Слайд 2
Деятельностное содержание образования.
Компетентностный подход.
Освоение предметных действительностей.
Интеграция и метапредметы.
Информационные технологии и
обновление знаний.
Индивидуализация обучения.
Направления обновления содержания образования
Слайд 3
Создание контента
Обеспечивающего инновацию
содержания образования
Экспертиза
Постановка задач
Обновление на каждом такте
Выработка
Новых норм в
содержании
Педагогическое
сценирование
Экспертиза
Постановка задач
Обновление на каждом такте
Система процессов обновления содержания образования
Слайд 4
Модель Центра инструкционного дизайна в образовании
Система различений деятельностного и компетентностного содержания
Система мероприятий: 1. Создание экспертного сообщества (на основе самоопределения к проблемам содержания образования) 2. конкурс ЦИДО (новые требования к предъявителю содержания образования)
3. тренинг ЦИДО (тренинг педагогического проектирования и сценирования) 4. мониторинг обновления содержания образования
Педагогическое
сообщество
Слайд 5
«Каждый учебный предмет –это своеобразная проекция той или иной высокой формы
В.В.Давыдов
Слайд 7
Описание предметной действительности.
Особенности строения теории и складывающейся
на ее основе практики
Структура
предметного
знания
Специфика
знаковых
средств
Характерные способы деятельности и мышления
Проблемы,
определившие вехи в становлении
предметной действительности
Слайд 8Межпредметная интеграция в рамках мыследеятельностной педагогики
Метапредмет
«Знание»
Метапредмет
«Задача»
Метапредмет
«Знак»
Метапредмет
«Проблема»
Слайд 9
Конкурс по педагогическому проектированию и сценированию при введении нового содержания образования
Нормы
введению нового содержания образования и результаты практики обучения
СО
СО
СО
Разные контингенты
учащихся
Учебный материал
Организационные формы в базовом образовательном процессе
Полипозиционная экспертиза
учебных модулей и сценариев
модуль
специалист в
предметной области
методист
Психолог - антрополог
учитель -практик
родительское
общество
Слайд 10
Модель Центра инструкционного дизайна в образовании
Система различений деятельностного и компетентностного содержания
Система мероприятий: 1. Создание экспертного сообщества (на основе самоопределения к проблемам содержания образования) 2. конкурс ЦИДО (новые требования к предъявителю содержания образования)
3. тренинг ЦИДО (тренинг педагогического проектирования и сценирования) 4. мониторинг обновления содержания образования
Педагогическое
сообщество
Слайд 11Мониторинг обновления содержания образования.
1. Готовность педагогов к работе с новым содержанием
2. Наличие условий – региональной политики, программ развития ГОУ, обеспечивающих сред.
3. Формирование замыканий нового содержания образования на другие институциональные структуры.
4. Наличие инвентаризации и реорганизации предметного содержания.
Слайд 12
Параметры обновления содержания образования
Создание экспертных сетей обновления знаний
Демократизация и индивидуализация образования
Введение
Использование современных технологий, в том числе компьютерных и медиатехнологий
Интеграция науки, промышленности, производства
