Отчет по проектуКнига в жизни ребенка презентация

жизни,
надо вести его в мир книги" В.А.Сухомлинский

и будущее мира, но и учится думать, анализировать, развивается творчески.
Таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности. 

восприятию того, что книга – это источник знаний, пробуждать в них умственную деятельность и логическое мышление;
через художественную литературу и их иллюстрации воспитывать высокие нравственные качества, милосердие, справедливость, внимание друг к другу, дать представление об этических нормах;
учить детей правильному и бережному обращению с книгой.

презентация
«Книга в жизни ребенка»,
даны рекомендации «Как привлечь интерес детей к книге».

больше знаешь!

животных, о сказочных героях
И конечно о здоровье, и о правилах дорожных,
Обо всем узнаем мы.

умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор; - находить разные способы решения проблемных ситуаций. •    Развивались способности к созданию задуманного продукта. •    Совершенствовался уровень накопленных практических навыков: - находить нужный материал (в библиотеке, дома и т.д.); - развивался художественный вкус, навыки дизайна (раскраски); •    активизировалась  речь; •    поддерживался  интерес детей к деятельности сверстников; •    воспитывалось  бережное отношение к книгам.
Прослеживалось взаимодействие с родителями: •    помощь родителей в поисках нужной информации,
участие в мероприятиях «Поле чудес», инсценировка «В лесу родилась елочка»), •    оформление альбомов – продукта деятельности, •    пополнение групповой библиотеки,
На заключительном этапе создали продукт работы по проекту: альбом “Пословицы, загадки о книгах”,  «Путешествие по сказкам» (творчество родителей»).

Итоговым мероприятием была инсценировка по сказке Дружинина «В лесу родилась елочка» и игра «Поле чудес» для родителей по сказкам Корнея Чуковского.

к общению с книгой;
благодаря совместной деятельности родителей и педагогов группы пополнились домашняя библиотека и библиотека группового книжного уголка художественной литературой;
произошли позитивные изменения в речи детей;
повышение компетентности членов семьи в вопросах речевого развития ребенка.
Дети более чутко и бережнее относятся к книге.

человека.
Белинский В. Г