все ли в порядке;
Книги, ручки и тетрадки.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организационный момент. презентация
Содержание
- 1. Организационный момент.
- 2. Урок природоведения в 5-м классе на тему: "Меры сохранения жизни на Земле"
- 3. Цели и задачи: 1. Познакомить
- 4. Эмоциональный настрой на работу. – Рассмотрите
- 5. Всякое умение трудом дается. Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы?
- 6. -О, люди! Мыслю я: у всех
- 8. Рассмотрите рисунок и разрешите спор.
- 10. – Не барашек и не кот,
- 11. – Кто по елкам ловко скачет И
- 12. На овчарку он похож, Что ни
- 13. Части тела каких животных объединил художник на этом рисунке?
- 14. Влияние деятельности человека на среду обитания.
- 16. Красная книга - книга, в
- 17. Животные «Красной книги» Панда
- 18. Орангутанг
- 19. Работа с запрещающими знаками
- 20. Меры сохранения жизни на Земле. Введение запрета
- 21. Работа с экологическим календарем.
- 22. Берегите природу родного края!
- 23. спасибо за работу !
Урок природоведения в 5-м классе на тему: "Меры сохранения жизни на Земле"
Слайд 3Цели и задачи:
1. Познакомить учащихся с основными мерами сохранения биологического
разнообразия видов и природных сообществ, формирование знаний о проблеме охраны окружающей среды, знакомство с Красной книгой.
2. Развивающая: развитие памяти, внимания, речи, мышления.
3. Воспитательная: воспитание мотивации к учению, сохранению природных ресурсов.
2. Развивающая: развитие памяти, внимания, речи, мышления.
3. Воспитательная: воспитание мотивации к учению, сохранению природных ресурсов.
Слайд 4 Эмоциональный настрой на работу.
– Рассмотрите внимательно рисунки. Кто на них
изображен? Опишите настроение этих ребят. Какие рисунки лишние? Почему? С каким настроением вы пришли на урок? Какими вы должны быть на уроке?
Слайд 6 -О, люди! Мыслю я: у всех у нас Есть мать
одна по имени Природа!
У ней для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев навеки.
В душе ее прекрасные черты;
Поля, леса, луга, моря и реки.
Слайд 10– Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год, Шуба серая
– для лета,
Шуба для зимы – другого цвета.
– Недотрога весь в иголках, Я живу в норе под елкой. Хоть открыты настежь двери, Но ко мне не входят звери.
– Недотрога весь в иголках, Я живу в норе под елкой. Хоть открыты настежь двери, Но ко мне не входят звери.
Слайд 11– Кто по елкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле
орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
- Сама рыжеватая, Мордочка плутоватая, Ей не надо пирожка. Ей бы скушать петушка.
- Сама рыжеватая, Мордочка плутоватая, Ей не надо пирожка. Ей бы скушать петушка.
Слайд 12
На овчарку он похож,
Что ни зуб, то острый нож,
Он бежит, оскалив
пасть,
На овцу готов напасть.
- Великан в бору живет. Он сладкоежка – любит мед. Как испортится погода. Ложится спать – да на полгода.
- Великан в бору живет. Он сладкоежка – любит мед. Как испортится погода. Ложится спать – да на полгода.
Слайд 20Меры сохранения жизни на Земле.
Введение запрета на любое уничтожение (сбор, охота,
вылов);
Создание питомников, ботанических садов, зоопарков, заповедников и национальных парков;
Применение специальных фильтров на предприятиях и заводах для очистки воздуха и воды.
Создание питомников, ботанических садов, зоопарков, заповедников и национальных парков;
Применение специальных фильтров на предприятиях и заводах для очистки воздуха и воды.
