РАБОТА С ТЕКСТОМ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Анализ произведения презентация
Содержание
- 1. Анализ произведения
- 2. ТЕЗИСЫ Читатель
- 3. КОММЕНТАРИИ
- 4. БИОГРАФИЯ КРАТКО РАССКАЖИтЕ ОБ АВТОРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
- 5. ТЕМА Почему автор так
- 6. ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ
- 7. словарная работа
- 8. ПЛАН
- 9. КРАТКИЙ ПЕРЕСКАЗ Место и
- 10. По схеме проследите развитие сюжета. РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
- 11. Развитие сюжета запишите в схематической модели
- 12. На примерах докажите, что это так:
- 13. создание литературного образа
- 14. создание литературного образа
- 15. ПЕРСОНАЖ имя друзья
- 16. Найдите в тексте портретные характеристики
- 17. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ
- 18. Впишите в таблицу слова-действия персонажей
- 19. Расскажите о литературном герое.
- 20. прочтите Эпизод текста, который
- 21. РАБОТА С ТЕКСТОМ прочтите Эпизод
- 22. прочтите Эпизод в произведении
- 23. Ответьте цитатами из текста на
- 25. ВЗГЛЯДЫ И УБЕЖДЕНИЯ
- 26. Проследите, как меняется
- 27. Составьте пространственно-временную модель.
- 28. ШКОЛА РИТОРИКИ Определите темп,
- 30. Прочтите описание данного предмета пейзажа.
- 31. ХУДОЖНИКИ Найдите в тексте
- 32. ХУДОЖНИКИ Найдите в тексте
- 33. ХУДОЖНИКИ Если бы
- 35. Какие мысли и чувства
- 36. СВОБОДНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ На какого
- 37. СВОБОДНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ Какой
- 38. "КНИГА - ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ"
- 39. 1.Т.В.Игнатьева, Л.Е.Тарасова. Литературное чтение. 1-4 классы
- 40. ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!
ТЕЗИСЫ Читатель — это не только человек, который читает книги, но тот, который задумывается над всем, что он прочитал, каждый читатель должен стать и соавтором, потому
Слайд 1
Анализ произведения
Учитель начальных классов Долгополова Н.Н. МАОУ СОШ №50 г.
Томск
Слайд 2
ТЕЗИСЫ
Читатель — это не только человек, который читает
книги, но тот, который задумывается над всем, что он прочитал, каждый читатель должен стать и соавтором, потому что именно через его восприятия проходит то, что хотел сказать автор.
Слайд 3
КОММЕНТАРИИ
Данные слайды можно использовать выборочно, в зависимости
от того, на чём акцентируется анализ прочитанного текста.
В презентации можно изменить картинки /фотографии/, составляющие таблиц в соответствии с изучаемым произведением.
В презентации можно изменить картинки /фотографии/, составляющие таблиц в соответствии с изучаемым произведением.
Слайд 6
ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ
(При первичном чтении)
Прочтите данный эпизод и предположите
дальнейшее развитие сюжета.
План рассуждений:
Дальнейшие события.
Действия данных персонажей.
Слайд 11
Развитие сюжета запишите в схематической модели «Бусы».
РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
(ключевые слова)
Однажды…
(ключевые
слова)
(ключевые слова)
(ключевые слова)
Вдруг…
и вот…
Радостные…
основная часть
заключение
вступление
З.
З.
З.
З.
Слайд 12
На примерах докажите, что это так:
Положительный герой это (имя),потому что…
Отрицательный герой это (имя),потому что…
РАЗЛИЧИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ
Слайд 13
создание литературного образа
Опишите внешний вид положительного героя.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
ПОРТРЕТ
ЛИЦО
ОДЕЖДА
Слайд 14
создание литературного образа
Опишите внешний вид отрицательного героя.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
ПОРТРЕТ
ЛИЦО
ОДЕЖДА
Слайд 15
ПЕРСОНАЖ
имя
друзья
манеры
привычки
поступки
враги
возраст
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
Дайте характеристику персонажу,
выборочно используя цитаты из текста.
портрет
Слайд 16
Найдите в тексте портретные характеристики персонажа и особенности его характера.
Заполните таблицу ключевыми словами
или словосочетаниями.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
Слайд 17
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ
СОЦИУМ
СЕМЬЯ
ИМЯ
?
?
?
?
?
?
?
?
Составьте схему окружения
данного героя
произведения.
Слайд 18
Впишите в таблицу слова-действия персонажей на примере их поступков и поведения
в данной ситуации.
Почему в этой ситуации у них разные действия?
Почему в этой ситуации у них разные действия?
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ
Слайд 19
Расскажите о литературном герое.
Взаимоотношения с другими персонажами.
Отношение автора к
герою
/ за что осуждает, чем восхищается /
/ за что осуждает, чем восхищается /
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
Слайд 20
прочтите
Эпизод текста, который вызвал грусть.
объясните
Почему вам стало грустно?
РАБОТА С ТЕКСТОМ
Слайд 21
РАБОТА С ТЕКСТОМ
прочтите
Эпизод текста, который вызвал радость.
объясните
Что или кто вызвал
у вас радость?
Слайд 22
прочтите
Эпизод в произведении вызвавший переживание.
объясните
Что взволновало вас?
РАБОТА С
ТЕКСТОМ
Слайд 24
положительный герой
Дайте оценку персонажу в соответствии
с его поступком и характером поведения.
Что сделал? / мысли, действия/
Что явилось мотивом этого поступка?
Какие черты характера при этом проявились?
Как данные поступки отразились на других персонажах?
Каковы последствия для этого литературного героя?
Дайте оценку персонажу в соответствии
с его поступком и характером поведения.
Что сделал? / мысли, действия/
Что явилось мотивом этого поступка?
Какие черты характера при этом проявились?
Как данные поступки отразились на других персонажах?
Каковы последствия для этого литературного героя?
ВЗГЛЯДЫ И УБЕЖДЕНИЯ
Слайд 25
ВЗГЛЯДЫ И УБЕЖДЕНИЯ
отрицательный герой
Дайте оценку персонажу в соответствии
с его поступком и характером поведения:
Что сделал? /мысли, действия/
Что явилось мотивом этого поступка?
Какие черты характера при этом проявились?
Как данные поступки отразились на других персонажах?
Каковы последствия для этого
литературного героя?
Дайте оценку персонажу в соответствии
с его поступком и характером поведения:
Что сделал? /мысли, действия/
Что явилось мотивом этого поступка?
Какие черты характера при этом проявились?
Как данные поступки отразились на других персонажах?
Каковы последствия для этого
литературного героя?
Слайд 26
Проследите, как меняется характер
или поступки персонажа во времени.
ХАРАКТЕР
прошлое ПОСТУПКИ настоящее
Что /или кто/ способствовало этому?
прошлое ПОСТУПКИ настоящее
Что /или кто/ способствовало этому?
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ
Слайд 27
Составьте пространственно-временную модель.
РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
НА ПРИМЕРЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ
Слайд 28
ШКОЛА РИТОРИКИ
Определите темп, тон для чтения, наиболее значимые слова, расставьте
паузы.
Подготовьтесь читать данный отрывок:
выразительно, красиво,
соблюдая знаки препинания,
интонацию.
Подготовьтесь читать данный отрывок:
выразительно, красиво,
соблюдая знаки препинания,
интонацию.
Слайд 29
Выберите любой эпизод к произведению и нарисуйте словесную картину места действия происходящего события.
План ответа:
Место происходящих событий.
2) Предметы, которые окружают, их признаки.
3) Роль предметов в данном эпизоде.
ХУДОЖНИКИ
Слайд 30
Прочтите описание данного предмета пейзажа.
Найдите основные изобразительные и выразительные средства
языка, которые использует автор для описания.
РАБОТА С ТЕКСТОМ
метафоры
эпитеты
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
СРАВНЕНИЕ
Слайд 31
ХУДОЖНИКИ
Найдите в тексте описание природы.
План ответа:
Палитра слов в описании пейзажа.
2) Роль пейзажа в данном произведении.
(эпизоде)
Палитра слов в описании пейзажа.
2) Роль пейзажа в данном произведении.
(эпизоде)
Слайд 32
ХУДОЖНИКИ
Найдите в тексте описание интерьера.
План ответа:
Палитра слов в описании интерьера.
2) Роль интерьера в данном произведении.
(эпизоде)
Палитра слов в описании интерьера.
2) Роль интерьера в данном произведении.
(эпизоде)
Слайд 33
ХУДОЖНИКИ
Если бы вы были художниками, то в какой момент
и в какой ситуации изобразили бы своего любимого героя?
Как бы он выглядел и что или кто были бы вокруг?
Слайд 35
Какие мысли и чувства хотел автор донести до читателя?
Найдите
в тексте и прочти слова, в которых заключён вывод о происходящем.
ВЫВОД
Слайд 37
СВОБОДНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ
Какой персонаж данного произведения
является примером для вас и
почему?
Слайд 38
"КНИГА - ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ"
Чем и почему интересно, поучительно данное произведение?
Что
познавательное в прочитанном вами тексте?
Слайд 39
1.Т.В.Игнатьева, Л.Е.Тарасова. Литературное чтение. 1-4 классы .Справочник для учителя
-
М.: Издательство «Экзамен», 2010.
2. В.А.Синицин. Путь к слову. Пособие по развитию речи. –М.: АО «Столетие»,1997.
3. Интернет-ресурсы: festival.1september.ru 2008/2009
Преподавание литературы. Преподавание в начальных классах. Преподавание информатики.
Анимации, фотографии и рисунки.
2. В.А.Синицин. Путь к слову. Пособие по развитию речи. –М.: АО «Столетие»,1997.
3. Интернет-ресурсы: festival.1september.ru 2008/2009
Преподавание литературы. Преподавание в начальных классах. Преподавание информатики.
Анимации, фотографии и рисунки.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
