1. ВВЕДЕНИЕ Проблема работы с учебной книгой - одна из главных в современной педагогике. Это важное умение самообразования, им должен овладеть каждый ученик. Учебник ориентирует, формирует когнитивный опыт и предлагает объём необходимой информации. Учител презентация

в современной педагогике.
Это важное умение самообразования, им должен овладеть каждый ученик.
Учебник ориентирует, формирует когнитивный опыт и предлагает объём необходимой информации.
Учитель должен правильно организовать процесс работы с книгой.
Проблема работы с учебником малоизучена и актуальна.
Исследование на данную тему предпринято с целью выявить место работы с учебной книгой как метода обучения в современной педагогике.

достижения цели, упорядоченная деятельность» (Толковый словарь)
«Метод обучения-способы работы учителя и руководимых им учащихся; последовательное чередование способов взаимодействия учителя и учащихся; достижение знаний, умений и навыков.
(Ю.Бабанский)
Вывод: Метод обучения - это способ взаимодействия между учителем и учениками, который направлен на достижение образовательных целей.

системы: цели обучения, описание содержания обучения, выбор и разработка дидактических процессов, ориентация на определённые, ограниченные формы обучения»
(В.Беспалько)
«Учебник- комплексная, информационно- деятельностная модель образовательного процесса, происходящего в рамках соответствующей дидактической системы»
(А.Хуторской)
«Учебник-прообраз реального учебного процесса»
(М.Краликова)
«Учебник- книга, излагающая основы научных знаний по определённому учебному предмету в соответствии с целями обучения, установленной программой и требованиями дидактики»
(Педагогический словарь)

воспитательная и развивающая»
(М.Скаткин)
-А.В.Хуторской считает, что «учебник выполняет 2 основные функции: является источником учебной информации; выступает средством обучения и организации образовательного процесса»
-«Закрепление полученных в классе знаний, функция тренажёра»
(Г.Граник)
Вывод: Учёные полагают, что учебник должен нести большую нагрузку, сопровождая весь учебный процесс, помогать учителю формировать и развивать мышление, память, наблюдательность, самоконтроль и т.д.

материал;
-работу начинать с обстоятельного объяснения учителя;
-сопровождение учителем всего процесса работы с книгой;
-работа с учебником должна занимать в начальной школе 10-15 минут, в старшей- не более 20.

сопоставить и т.д.
Работа с текстом учебника дома начинается с воспроизведения по памяти знаний, полученных на уроке, с текстом учебника - важнейшее условие рациональной работы с книгой.
При чтении у учащихся должна быть выработана установка на запоминание.
Необходимо научить их улавливать порядок изложения по ходу чтения, составлять план прочитанного.

-цитирование,
-аннотирование,
-рецензирование,
-составление справки,
-составление формально-логической модели,
-составление тематического тезауруса,
-составление матрицы идей.

современной педагогике.
Учитель вводит учеников в курс темы, определяет порядок работы. Они приступают к самостоятельному изучению темы: составляют план прочитанного в виде вопросов и тезисов, делают выписки,
пользуются словарём,
анализируют иллюстрации в учебнике,
составляют понятийный аппарат по теме.
Вывод: Это позволяет усваивать новый материал по учебнику, научиться подводить итоги проделанной работы, активно пользоваться учебником в процессе обучения.

параграфа,
ответы на вопросы к параграфу,
заполнение таблиц,
работа с терминами,
составление схем, опорных конспектов,
составление планов.
-сравнительно-аналитическая работа:
сравнение и анализ,
работа с рисунками и иллюстрациями.
-творческая работа с учебником:
составление вопросов,
составление рассказов с ошибками,
составление текстов с пропущенными словами,
составление рассказов по данным словам,
тесты,
составление кроссвордов.

Вывод: Различные формы работы с учебником позволяют вырабатывать навыки самостоятельно добывать знания, умения задавать вопросы и находить на них ответы ,различным образом оформлять и применять свои знания.

для первоначального самостоятельного изучения темы школьниками
Б) при закреплении изученного материала.
Данная тема будет исследоваться и в дальнейшем.