Проблемы качества и аккредитации бизнес-образования презентация

специалист – магистр – МВА»

С.К.Мордовин, ректор ИМИСП

Москва, 19-20 марта 2002 г.

и запросы потребителей…

Источник: Современный экономический словарь

общего образования студентам, в тоже время подготавливая их для работы начального уровня в бизнесе.
В то время, как они предоставляют общий обзор функций бизнеса, они не предназначены для подготовки студентов к работе на должностях высшего уровня в компаниях.

Источник: AACSB

подготовки специалистов в именно той определенной области.
Эти программы очень похожи на программы специалистов (?)
Это НЕ степени MBA

Источник: AACSB

разработанной для подготовки студентов с предыдущим деловым опытом для получение должностей высшего уровня в компаниях.
MBA не используется для подготовки преподавателей.
MBA не используется для подготовки исследователей.
MBA широко-основаны, а не узко-направленными

Источник: AACSB

MBA направлена на и делает упор на важность коммуникации, создания команды, межличностного взаимодействия, опознавания проблем, анализы, и исправления.
MBA дает студентам инструменты, необходимые им для успеха в бизнесе, и возможность увидеть как они могут быть эффективно использованы.

Источник: AACSB

Магистр делового управления или MBA

эффективно использовать технологию
как готовить предпринимателей и сохранять разнообразие
как заботиться о людях, здоровье, образовании, окружающей среде и важных социальных ценностях
как развивать одновременно смелость в управлении и высокое чувство ответственности

Источник: “Re-designing Management Development in the New Europe”

разделяемые организацией

и вовне организации и вовлеченные в прямое или косвенное взаимодействие с ней.
Группы влияния способны проводить свои интересы в отношении организации, изменяя ее цели, стратегию и оперативную деятельность.

образовательного учреждения:

Министерство образования
Родители (ВВА, магистратура)
Работодатели (все программы)
Студенты (слушатели)

факторов
То, как организация выстраивает систему бизнеса, определяется способностью групп влияния
Интерпретировать внутреннюю и внешнюю информацию
Адекватно организовывать ресурсы организации
Заключать между собой соглашения
Соблюдать условия этих соглашений

ресурсы
Владельцы вынуждены снижать требования к прибыльности

образования.

Источник: AACSB

лицензии, аттестация выполняет проверочную функцию для обеспечения того, что вуз соответствует государственным стандартам по образовательным программам.

Источник: AACSB

на типе образовательной единицы и типе профессионального образования и учебных программ, которые позволяют вузу выдавать выпускникам программ дипломы государственного образца.

Источник: AACSB

предоставления объективной информации заинтересованным сторонам об обеспечении качества программ и существовании эффективных механизмов для достижения еще большего качества в будущем. Это добровольный процесс и осуществляется экспертами в соответствующих областях.

Источник: AACSB

разработанных и определенных этим отдельным оценщиком, цель которой – измерить «качество» достоверным методом. Целью обычно является создание рейтинга вузов, основанного на качестве.

Источник: AACSB

эффективной, она должна быть:

Источник: AACSB

Воспринимаемой как честная и беспристрастная
Воспринимаемой как объективная (хотя субъективные критерии могут тоже быть использованы)
Воспринимаемой как достоверная оценка качества программы
Открытой для всех заинтересованных сторон

тех, кто изучает деловое администрирование и бухгалтерский учет на уровне бакалавриата и магистратуры.
Процесс контроля связан с миссией и целями каждой школы.
Самооценка и контроль со стороны партнеров гарантирует соответствие задачам школы и Аккредитацией ААСSB.
Процесс поддерживает и укрепляет разнообразные пути достижения высокого качества в образовании и дает направление для непрерывного совершенствования образовательных программ.

Источник: AACSB

и инструмент самооценки международных школ менеджмента.
Система базируется на общепринятой структуре стандартов высокого качества для учебных заведений с международной репутацией, но с учетом разнообразия и законности национальных стандартов.
Аккредитация по системе EQUIS является подтверждением того, что признанные школы соответствуют стандартам качества в их собственной среде и к тому же отвечают международным стандартам.

Источник: efmd

школ

разработанные под заказчика программы развития руководителей
Сотрудничество в рамках ассоциаций компаний и ассоциаций школ бизнеса

Эффективное развитие : предложения

Источник: P.Lorange, X.Gilbert (IMD)

- Executive MBA
50% - Специализированные
20.000 выпускников ежегодно

Источник: efmd

тенденции

Источник: efmd

(2-3 года)
Спец. МВА для юристов
МВА для гос.служащих
Корпоративные МВА
Заочная МВА для финансистов
Очная MBIS

МВА в Европе

Источник: efmd

Типы
(пример Манчестерской школы бизнеса)

бизнеса МИРБИС.
18.  Московский государственный университет экономики, статистики и информатики.
19.  Московский государственный технологический университет “Станкин”.
20.  Нижегородский государственный университет.
21.  Пермский государственный технический университет.
22.  Российская экономическая академия имени Плеханова.
23.  Российский университет дружбы народов.
24.  Ростовский государственный университет.
25.  Санкт-Петербургский государственный технический университет.
26.  Санкт-Петербургский государственный университет, факультет менеджмента.
27.  Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет (ЛЭТИ).
28.  Санкт-Петербургский университет экономики и финансов.
29.  Саратовский государственный технический университет.
30.  Финансовая академия при правительстве РФ.

1.      Академия народного хозяйства при правительстве РФ.
2.      Алтайский государственный технический университет имени Ползунова.
3.      Воронежский государственный университет.
4.      Всероссийская академия внешней торговли.
5.      Высшая коммерческая школа при Министерстве торговли.
6.      Государственный университет – Высшая школа экономики.
7.      Государственный университет управления.
8.      Дальневосточный государственный технический университет.
9.      Институт международного бизнеса и коммуникаций Балтийского государственного технического университета.
10.  Институт переподготовки кадров Уральского государственного технического университета.
11.  ИПК “Конверсия” Ярославского государственного технического университета.
12.  Иркутская государственная экономическая академия.
13.  Казанский финансово-экономический институт.
14.  Международный институт менеджмента ЛИНК (г.Жуковский).
15.  Международный институт менеджмента Санкт-Петербурга (ИМИСП).

«Столичные вузы» - 70%!?

ИМИСП)
Импортирование МВА
из российских “столиц”

рынке (EQUIS, IQA)
Новые программы (MBA в России)

Имеет смысл при условии:

привлечении экспертов для проведения экспертизы содержания качества программ и их реализации

Общественно-государственная оценка качества для программ Дополнительного образования, включая МВА (Стандарты разрабатываются и экспертиза проводится экспертами, минобр их «освящает». Аналог в EQUIS - Аwarding Board)