Информационные технологии Как активный компонент дидактики презентация

нас немудрено блеснуть.
А.С.Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин», гл. 1, строфа 5

В 21 веке безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться, доучиваться и переучиваться
Элвин Тоффлер, американский футурист

чего не сможет применить на деле?»

всех учить всему с верным успехом, так, чтобы неуспеха последовать не могло;
учить быстро, чтобы ни у учащих, ни у учащихся не было обременения или скуки, чтобы обучение происходило скорее с величайшим удовольствием;
учить основательно, не поверхностно и, следовательно, не для формы, но подвигая учащихся к истинным знаниям, добрым нравам и глубокому благочестию.

технологиям управления и обработки данных, а также создания данных, в том числе, с применением вычислительной техники
Если технология меняется почти каждый день, нужно стараться принимать на работу людей, которые обладают широкими универсальными способностями к решению проблем, каким бы трудным это ни оказалось. Уильям Паундстоун, американский журналист, комментатор, писатель. «Как сдвинуть гору Фудзи. Подходы ведущих мировых компаний к поиску талантов»
Правильный подход заключается в разработке отдельных простых процессов с последующим их объединением, а не в построении единого громоздкого процесса. Билл Гейтс, американский предприниматель, основатель корпорации Microsoft. «Бизнес со скоростью мысли»
Основное средство производства – это скромное серое вещество весом приблизительно 1,3 кг. Это человеческий мозг. Кьелл Нордстрем, исследователь и консультант по корпоративным стратегиям, транснациональным корпорациям, и Йонас Риддерстрале, международный бизнес-консультант, доктор философии, «Бизнес в стиле фанк»

Терминология в цитатах:

интерактивные устройства
Появление электронных учебников
Развитие Интернета
увеличение скорости Интернета, преодоление проблемы лимита
доступность информации
возможность организации поиска по проблеме
появление Веб 2.0
онлайн офисы
Упрощение работы с видео и аудио

по проектной методике
широкое использование мультимедиа - и Интернет - ресурсов, современных программных средств для создания и представления школьниками материалов исследований, поиска, анализа, обобщений

в слайдах представлена содержательная часть информации, оформленная в виде рисунков, диаграмм, графиков, текста;
презентация может сопровождаться необходимыми видео или звуковыми эффектами;

преданная публикации:
используется для структуризации знаний учащихся по итогам курса или для предоставления программы и результатов экспериментальной и исследовательской деятельности;
хорошее средство против использования уже готовых чужих рефератов.

мышления с помощью схем.
В русских переводах термин может звучать по-разному — карты ума, карты разума, карты памяти, интеллект-карты, майнд-мэпы.
Карты знаний - диаграммы, схемы, в которых в наглядном виде представлены различные идеи, задачи, тезисы, связанные друг с другом и объединенные какой-то одной общей идеей.

англ. cache — тайник) — туристическая игра с применением спутниковых навигационных систем, состоящая в нахождении тайников, спрятанных другими участниками игры.

данных, базирующаяся на использовании современных оболочек, включающих инструментарий интерактивного взаимодействия.
Ресурс для самостоятельной работы школьников
Ресурс для подготовки учителя к уроку: ресурсы для подбора наглядных материалов и методические ресурсы.
Ресурс для самообразования учителя.
Ресурс для организации практической работы на уроке.
Ресурс для организации внеурочной работы по предмету.

– список Интернет сайтов с текстовым материалом по изучаемой теме.
мультимедия скрэпбук (multimedia scrapbook) – своего рода коллекция ресурсов мультимедиа. Здесь содержатся  ссылки не только на текстовые сайты, но и на фотографии, аудиофайлы, видеклипы, анимационные виртуальные туры.
трежа хант (treasure hunt) содержит ссылки на различные сайты по изучаемой теме. К каждой ссылке прилагаются вопросы по  содержанию сайта. С помощью вопросов учитель направляет поисково-познавательную деятельность учащихся в нужное русло. В конце учащимся задается общий вопрос, ответ на который вытекает из ответов на предыдущие.
сабджект сэмпла (subject sampler) содержит ссылки на текстовые и мультимедийные материалы (фотографии, видеоклипы, графическая информация). После изучения темы учащимся необходимо ответить на несколько вопросов, направленных на обсуждение актуальных дискуссионных тем.
вебквест (webquest) – сценарий организации проектной деятельности учеников с использованием ресурсов сети Интернет.
Хотлист  и мультимедиа скрепбук направлены на поиск, отбор, классификацию информации. Трежа хант, сабджект сэмпла и вебквест уже содержат элементы проблемного обучения и направлены на активизацию поисково-познавательной деятельности учащихся.

элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета.

и описание формы представления конечного результата.
Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания, а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции и т.п.), которые позволяют более эффективно организовать работу над веб-квестом.
Оценка - описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста, которое представляется в виде бланка оценки.
Заключение - краткое описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест.
Использованные материалы - ссылки на ресурсы, использовавшиеся для создания веб-квеста.

революционных перемен. Эволюционисты называют такое положение прерывистым равновесием. Сегодня же электронная информация создает среду.., для которой характерны постоянные перемены.

Билл Гейтс, американский предприниматель, основатель корпорации Microsoft.
«Бизнес со скоростью мысли»