№ 983
Панюшкина Елена Владимировна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок биологии6 класс презентация
Содержание
- 1. Урок биологии6 класс
- 2. Вопросы Какое значение имеет транспорт веществ для
- 3. Выделение у беспозвоночных животных
- 4. Цель урока: познакомить учащихся со строением и особенностями выделительной системы у различных беспозвоночных.
- 5. Задачи Изучить строение выделительной системы на примерах
- 6. Основные понятия и термины: выделение;
- 7. Выделение – выведение из организма конечных продуктов
- 8. Органы выделения беспозвоночных и их функции
- 9. Выделение у простейших
- 10. Выделение у простейших
- 11. Выделение у плоских червей
- 12. Выделительная система кольчатых червей
- 13. Выделительная система насекомых
- 14. Органы выделения беспозвоночных и их функции
- 15. Подведение итогов работы по таблице
- 16. УДАЛЕНИЕ ПРОДУКТОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВСЕГДА ЛИ ЭТО ЦЕЛЕСООБРАЗНО?
- 17. Из организма выводятся вещества,
- 18. Брюхоногие Моллюски У брюхоногих моллюсков обильная
- 19. Вот так пишет об этом зоолог К.
- 20. Головоногие моллюски Каракатица – представитель головоногих моллюсков,
- 21. Плоские черви Планарии – существа удивительные, обитающие
- 22. Многоножки Многоножки способны выделять пахучие, красящие и
- 23. Ракообразные У многих беспозвоночных животных, в том
- 24. Насекомые У насекомых вредные продукты жизнедеятельности не
- 25. Вывод Таким образом, выделяемые из организма продукты
- 26. Работа в группах 1 группа:
- 27. Вывод Процессы выделения протекают во всех живых
- 28. Закрепление изученного материала
- 29. Подведение результатов работы Критерии оценки Ответ
- 30. Домашнее задание Изучить гл. 13 «Выделение», с.
- 31. Какую новую, значимую лично для вас информацию вы получили сегодня на уроке?
Вопросы Какое значение имеет транспорт веществ для растительных и животных организмов? Как поддерживается постоянство внутренней среды организма? Какова судьба транспортируемых продуктов?
Слайд 1Урок биологии
6 класс
Тема: Выделение у беспозвоночных животных.
Подготовил: учитель биологии ГОУ СОШ
Слайд 2Вопросы
Какое значение имеет транспорт веществ для растительных и животных организмов?
Как поддерживается
постоянство внутренней среды организма?
Какова судьба транспортируемых продуктов?
Какова судьба транспортируемых продуктов?
Слайд 4Цель урока:
познакомить учащихся со строением и особенностями выделительной системы у различных
беспозвоночных.
Слайд 5Задачи
Изучить строение выделительной системы на примерах различных позвоночных;
Познакомиться с новыми понятиями
и терминами.
Слайд 6Основные понятия и термины:
выделение;
сократительная вакуоль;
выделительные канальцы;
нефридии;
Мальпигиевы сосуды;
продукты
жизнедеятельности.
Слайд 7Выделение – выведение из организма конечных продуктов обмена веществ, избытка воды,
солей, ядов, образовавшихся в организме или поступивших с пищей.
Слайд 17 Из организма выводятся вещества, накопление которых мешает нормальной
жизнедеятельности. Это не всегда отходы, т. е. вещества, которые не могут дальше быть использованы организмом. Некоторые из них могут послужить еще определенным целям.
Слайд 18Брюхоногие Моллюски
У брюхоногих моллюсков обильная слизь, выделяемая кожей, смягчает трение
и облегчает скольжение по субстрату.
Слайд 19Вот так пишет об этом зоолог К. Марли: «Эта скользкая дорога
дает возможность улитке передвигаться и при этом не ранить своей нежной оболочки. Если положить улитку на золу, она остановится, вздыбится, а затем в полном отчаянии скроется в раковине и покорно будет ждать своей смерти».
Слайд 20Головоногие моллюски
Каракатица – представитель головоногих моллюсков, имеющий в теле особое образование
– чернильный мешок. При приближении врагов она выбрасывает из него струю черной жидкости. «Чернила» расплываются в воде, и под их густым облаком моллюск благополучно скрывается.
Слайд 21Плоские черви
Планарии – существа удивительные, обитающие и в море, и на
суше, и в тропических лесах. Также как и у брюхоногих улиток, их кожа способна выделять слизь, по которой они скользят, словно струятся, со скоростью несколько метров в час.
Слайд 22Многоножки
Многоножки способны выделять пахучие, красящие и ядовитые вещества. Это спасает их
от врагов. Сильный яд поражает даже кожу человека, а иногда, попав в глаза, приводит к слепоте.
Слайд 23Ракообразные
У многих беспозвоночных животных, в том числе и ракообразных, конечные продукты
обмена могут накапливаться в покровах, которые сбрасываются во время линьки.
Слайд 24Насекомые
У насекомых вредные продукты жизнедеятельности не всегда удаляются из организма. Часть
из них утилизируется в жировом теле и остается там в течение всей жизни. Никакого вредного влияния на организм они не оказывают.
Слайд 25Вывод
Таким образом, выделяемые из организма продукты жизнедеятельности, могут иметь важное значение
для беспозвоночных животных. Часто они защищают кожные покровы от высыхания.
Они могут накапливаться в особых органах накопления или в покровах, которые сбрасываются во время линьки. Часто эти вещества ядовиты, что спасает беспозвоночных от хищных животных.
Они могут накапливаться в особых органах накопления или в покровах, которые сбрасываются во время линьки. Часто эти вещества ядовиты, что спасает беспозвоночных от хищных животных.
Слайд 26Работа в группах
1 группа:
Почему у морских простейших сократительная
вакуоль работает гораздо реже, чем у пресноводных?
2 группа:
С какими особенностями жизнедеятельности связано выделение у насекомых?
3 группа:
Могут ли использоваться продукты жизнедеятельности одних организмов другими? Приведите примеры. Какой вывод можно сделать исходя из этого?
2 группа:
С какими особенностями жизнедеятельности связано выделение у насекомых?
3 группа:
Могут ли использоваться продукты жизнедеятельности одних организмов другими? Приведите примеры. Какой вывод можно сделать исходя из этого?
Слайд 27Вывод
Процессы выделения протекают во всех живых организмах;
Механизмы выделения зависят от уровня
организации организма и среды обитания;
Основная проблема процесса выделения – содержание воды в жидкостях тела и его регуляция у животных, живущих в разных средах обитания;
Продукты выделения поступают в окружающую среду и становятся источником пищи и энергии для других организмов.
Основная проблема процесса выделения – содержание воды в жидкостях тела и его регуляция у животных, живущих в разных средах обитания;
Продукты выделения поступают в окружающую среду и становятся источником пищи и энергии для других организмов.
Слайд 28 Закрепление изученного материала
1.Выделение – это ____________________ из организма _________________________________________ (воды, _____________, _____________, _________________).
2.У ______________________ сократительная вакуоль удаляет ____________________________________.
3. У ____________________________ выделительная система представлена мальпигиевыми сосудами.
2.У ______________________ сократительная вакуоль удаляет ____________________________________.
3. У ____________________________ выделительная система представлена мальпигиевыми сосудами.
Слайд 29Подведение результатов работы
Критерии оценки
Ответ на все вопросы – 5;
Ответ на 2
вопроса – 4;
Ответ на 1 вопрос – 3;
Нет правильных ответов – 2.
Ответ на 1 вопрос – 3;
Нет правильных ответов – 2.
Правильный текст
1. Выделение – это выведение из организма конечных продуктов обмена веществ (воды, солей, ядовитых веществ, образовавшихся в результате пищеварения или поступивших с пищей). 2.У амебы сократительная вакуоль удаляет избыток воды. 3.У насекомых выделительная система представлена мальпигиевыми сосудами.
Слайд 30Домашнее задание
Изучить гл. 13 «Выделение», с. 80.
Устно ответить на вопросы 1
– 4 на стр. 85 (рубрика «Проверьте свои знания».
Творческое задание:
найдите информацию о выделительной системе Ракообразных. Каковы ее особенности?
Творческое задание:
найдите информацию о выделительной системе Ракообразных. Каковы ее особенности?
