Ксения,
Иванова Виктория
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Полуколичественный микробиологический анализ различных объектов окружающей среды презентация
Содержание
- 1. Полуколичественный микробиологический анализ различных объектов окружающей среды
- 2. Микробиологический анализ – это определение видового состава и количества микроорганизмов в исследуемом материале.
- 3. Отличия прокариот и эукариот Все живые организмы
- 4. Все среды и поверхности заражены микроорганизмими (бактериями,
- 5. Цель работы: Полуколичественная оценка степени зараженности бактериями
- 6. Ход работы: 1. Приготовление питательной среды LB
- 7. 2. Колба со средой LB и чашки
- 8. 3. Колбу с простерилизованной средой LB остудили. Стерильно разлили среду LB по чашкам Петри
- 9. 4. Посев бактерий из: Воздуха (оставить чашку
- 10. 5. Чашки подписали и оставили на двое
- 11. Результаты 1. Наименьшее количество колоний бактерий выросло
- 12. Результаты Можно видеть на чашках Петри с
- 13. Результаты Посев из ротовой полости, несмотря на
- 14. Выводы Мы узнали как: выращивать бактерии,
- 15. Спасибо за внимание!
Микробиологический анализ – это определение видового состава и количества микроорганизмов в исследуемом материале. В данной работе мы провели полуколичественный микробиологический анализ из: воздуха, воды из под крана, смыва с грязных рук, смыва с
Слайд 1Бактерия, я тебя вижу! Или полуколичественный микробиологический анализ различных объектов окружающей среды Волкова
Слайд 2Микробиологический анализ – это определение видового состава и количества микроорганизмов в исследуемом материале.
В данной работе мы провели полуколичественный
микробиологический анализ из:
воздуха,
воды из под крана,
смыва с грязных рук,
смыва с рук помытых мылом,
посева из ротовой полости
воздуха,
воды из под крана,
смыва с грязных рук,
смыва с рук помытых мылом,
посева из ротовой полости
Слайд 3Отличия прокариот и эукариот
Все живые организмы на Земле делятся на две
группы: прокариот и эукариот.
Эукариоты – это растения, животные и грибы.
Прокариоты – это бактерии
Главное отличие:
У прокариот нет ядра, кольцевая ДНК расположена прямо в цитоплазме.
У эукариот есть оформленное ядро, наследственная информация ДНК отделена от цитоплазмы ядерной оболочкой.
Эукариоты – это растения, животные и грибы.
Прокариоты – это бактерии
Главное отличие:
У прокариот нет ядра, кольцевая ДНК расположена прямо в цитоплазме.
У эукариот есть оформленное ядро, наследственная информация ДНК отделена от цитоплазмы ядерной оболочкой.
Слайд 4Все среды и поверхности заражены микроорганизмими (бактериями, вирусами, грибами и их
спорами).
Стерилизация - освобождение какого-либо предмета или материала от всех видов микроорганизмов.
Методы стерилизации:
Термическая: паровая и воздушная сухожаровая
Химическая: газовая или химическими растворами
Радиационная стерилизация
Микрофильтрация
Около 1% бактерий - болезнетворные, остальные 99% -нейтральные или полезные. Некоторые бактерии очень важны для жизни и развития развития других живых организмов. Они могут существовать либо сами по себе, либо в симбиозе с животными и растениями.
Стерилизация - освобождение какого-либо предмета или материала от всех видов микроорганизмов.
Методы стерилизации:
Термическая: паровая и воздушная сухожаровая
Химическая: газовая или химическими растворами
Радиационная стерилизация
Микрофильтрация
Около 1% бактерий - болезнетворные, остальные 99% -нейтральные или полезные. Некоторые бактерии очень важны для жизни и развития развития других живых организмов. Они могут существовать либо сами по себе, либо в симбиозе с животными и растениями.
Слайд 5Цель работы: Полуколичественная оценка степени зараженности бактериями различных объектов окружающей среды
Задачи:
1.
Приготовление питательной среды LB.
2. Ознакомление с понятием стерильности. Стерилизация среды LB.Заливка чашек Петри средой LB.
3. Бактериальный посев на чашки Петри:
воздуха,
воды из под крана,
смыва с грязных рук,
смыва с рук помытых мылом,
посева из ротовой полости
4. Оценка загрязненности бактериями анализируемых объектов
2. Ознакомление с понятием стерильности. Стерилизация среды LB.Заливка чашек Петри средой LB.
3. Бактериальный посев на чашки Петри:
воздуха,
воды из под крана,
смыва с грязных рук,
смыва с рук помытых мылом,
посева из ротовой полости
4. Оценка загрязненности бактериями анализируемых объектов
Слайд 6Ход работы:
1. Приготовление питательной среды LB (триптон 10 г/л, дрожжевой экстракт
5 г/л, NaCl 10 г/л). Источником пептидов и пептонов является триптон. Витамины и микроэлементы. Витамины и микроэлементы содержатся в экстракте дрожжей. Ионы натрия, необходимые для транспорта и осмотического баланса, добавляют в состав среды в виде хлорида натрия. Витамины и микроэлементы содержатся в экстракте дрожжей. Ионы натрия, необходимые для транспорта и осмотического баланса, добавляют в состав среды в виде хлорида натрия. Триптон также является источником незаменимых аминокислот.
Слайд 72. Колба со средой LB и чашки Петри были простерилизованы в
сухожаровом шкафу в течение часа при 120 C.
Слайд 94. Посев бактерий из:
Воздуха (оставить чашку открытой на 15 минут)
воды из
под крана (залить чашку Петри водой из-под крана на 30 минут, слить),
смыва с грязных рук (помыть руки в кипяченной водой, залить чашку Петри водой из-под крана на 30 минут, слить),
смыва с рук помытых мылом (помыть руки с мылом, затем сполоснуть руки в кипяченной воде, залить чашку Петри водой из-под крана на 30 минут, слить),
посева стерильной палочкой из ротовой полости
смыва с грязных рук (помыть руки в кипяченной водой, залить чашку Петри водой из-под крана на 30 минут, слить),
смыва с рук помытых мылом (помыть руки с мылом, затем сполоснуть руки в кипяченной воде, залить чашку Петри водой из-под крана на 30 минут, слить),
посева стерильной палочкой из ротовой полости
Слайд 105. Чашки подписали и оставили на двое суток при комнатной температуре.
6.
Через двое суток на каждой из чашек выросли хорошо видимые колонии бактерий.
Слайд 11Результаты
1. Наименьшее количество колоний бактерий выросло на чашках петри с посевом
из воздуха и из под крана. Это говорит об относительной безопасности вдыхания воздуха и питья водопроводной воды для здоровья человека
Слайд 12Результаты Можно видеть на чашках Петри с посевом смыва с грязных рук
огромное количество колоний бактерий и значительно меньшее их число на чашках Петри со смывом воды с рук, предварительно помытых с мылом.
Можно заключить, что мытье рук с мылом значительно сокращает количество бактерий на них.
Можно заключить, что мытье рук с мылом значительно сокращает количество бактерий на них.
Слайд 13Результаты
Посев из ротовой полости, несмотря на технику посева рассеивания штрихом ,
дал сплошной рост. Что говорит об очень высокой концентрации бактерий в ротовой полости.
Слайд 14Выводы
Мы узнали как:
выращивать бактерии,
поняли, что они находятся везде и,
что
нужно соблюдать гигиену.
