С.
1 курс 110гр.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Движущие силы психического развития презентация
Содержание
- 1. Движущие силы психического развития
- 2. Термин «онтогенез» был введен немецким биологом Э.
- 3. Две основные категории факторов, определяющих психическое развитие: биологические и социальные.
- 4. Направления Социогенетическое (английский философ Дж. Локк)
- 5. Теория конвергенции рассматривает психическое развитие как процесс,
- 6. З.Фрейд в своих теориях развитие рассматривает как
- 7. Одна из главных идей Л.С.Выготского состоит в
- 8. Процесс развития определяется прежде всего активностью самого
- 9. Спасибо за внимание
Термин «онтогенез» был введен немецким биологом Э. Геккелем.
Онтогенез- развитие индивида.
Онтогенез психики означает ее непрерывное развитие от рождения до конца жизни человека.
Слайд 1ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК ЦЕНТРАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ
Выполнила: Попова Ю.
Слайд 2 Термин «онтогенез» был введен немецким биологом Э. Геккелем. Онтогенез- развитие индивида. Онтогенез психики
означает ее непрерывное развитие от рождения до конца жизни человека.
Слайд 3Две основные категории факторов, определяющих психическое развитие: биологические и социальные.
Слайд 4Направления
Социогенетическое (английский философ Дж. Локк)
Биологизаторское ( французские философы Р. Декарт
и Жан-Жак Руссо)
Слайд 5Теория конвергенции рассматривает психическое развитие как процесс, который складывается под влиянием
Х-элементов наследственности и У-элементов среды. Это самая распространенная концепция современной, прежде всего западной, психологии.
Г. Айзенк считает, что интеллект на 80% определяется влиянием среды и лишь на 20% — влиянием наследственности
Ограниченность теории конвергенции проявляется в том, что механистическое сложение биологических и социальных факторов не позволяет понять сущности развития человека в природе и обществе.
Слайд 6З.Фрейд в своих теориях развитие рассматривает как результат конфронтации, или противоборства,
двух факторов: биологического и социального.
З. Фрейд считал, что развитие личности может быть понято исходя из изучения двух принципов – принципа стремления к удовольствию и принципа реальности.
Конфронтация двух факторов предстает как конфликт между обществом и влечениями личности, а во внутреннем плане выражается изначальным конфликтом между различными инстанциями самой личности – «Сверх-Я» и «Оно».
Слайд 7Одна из главных идей Л.С.Выготского состоит в том, что в развитии
поведения ребенка надо различать две линии: естественное «созревание» и овладение культурными способами поведения и мышления (социализацию).
Усвоение культурно-исторических достижений человечества ребенком происходит в процессе перехода внешней предметной деятельности ребенка во внутреннюю психическую реальность, внешний прием как бы «вращивается» и становится внутренним, — этот процесс называется «интериоризация».
Слайд 8Процесс развития определяется прежде всего активностью самого субъекта — это его
самодвижение благодаря деятельности с предметами, факторы же наследственности и среды лишь представляют условия, которые определяют не суть процесса развития, а его вариации в пределах нормы.
Д.Б.Эльконин
