Руководитель: Шайхутдинова Оксана Сергеевна, учитель английского языка
Лесной, 2016
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Парадоксы английского языка. (7 класс) презентация
Содержание
- 1. Парадоксы английского языка. (7 класс)
- 2. Цель: изучение происхождения лексических парадоксов, причин
- 3. Задачи: - проанализировать материал, связанный с темой
- 4. Методы исследования: - поисково-исследовательский метод (работа
- 5. Этимология – это наука об истинном значении
- 6. Деление слов на группы по происхождению: 1)
- 7. Парадокс (от греч. paradoxos - странный, неожиданный,
- 8. Почему в баклажанах (eggplant) нет яиц (egg)?
- 9. Pineapple – ананас. Pineapple Pine - сосна Apple - яблоко
- 10. Водить за нос. Вставлять палки в колеса. Делать из мухи слона.
- 11. Спасибо за внимание!
Цель: изучение происхождения лексических парадоксов, причин их появления и существования в современном английском языке, а также определение трудностей, возникающих при переводе данной лексики на русский язык.
Слайд 1Исследовательский проект
Парадоксы английского языка
Выполнил: Зиганшин Прохор, МАОУ СОШ № 72, 7
класс
Руководитель: Шайхутдинова Оксана Сергеевна, учитель английского языка
Руководитель: Шайхутдинова Оксана Сергеевна, учитель английского языка
Слайд 2 Цель: изучение происхождения лексических парадоксов, причин их появления и существования
в современном английском языке, а также определение трудностей, возникающих при переводе данной лексики на русский язык.
Слайд 3Задачи:
- проанализировать материал, связанный с темой исследования;
- определить место лексических парадоксов
в английском и русском языках, выявить причины их существования;
- изучить этимологию и структуру данного лексического материала;
- проследить взаимосвязь языка и истории, языка и действительности, языка и культуры;
- определить трудности, возникающие при переводе лексических парадоксов на русский язык;
- разработать карточки с лексическими парадоксами английского языка для использования на уроках английского языка.
- изучить этимологию и структуру данного лексического материала;
- проследить взаимосвязь языка и истории, языка и действительности, языка и культуры;
- определить трудности, возникающие при переводе лексических парадоксов на русский язык;
- разработать карточки с лексическими парадоксами английского языка для использования на уроках английского языка.
Слайд 4Методы исследования:
- поисково-исследовательский метод (работа с литературой, со словарями, с материалами
из сети Internet);
- структурный анализ языкового материала;
- сравнительно-сопоставительный метод (сравнительный анализ перевода);
- эмпирический метод (опрос)
- структурный анализ языкового материала;
- сравнительно-сопоставительный метод (сравнительный анализ перевода);
- эмпирический метод (опрос)
Слайд 6Деление слов на группы по происхождению:
1) исконные слова, т. е. слова,
унаследованные от языка-предка (наиболее многочисленная группа);
2) слова, образованные при помощи существующих (или ранее существовавших) в языке словообразовательных средств;
3) слова, заимствованные из других языков;
4) искусственно созданные слова (группа, представленная не во всех языках);
5) слова, возникшие в результате различных "языковых ошибок".
2) слова, образованные при помощи существующих (или ранее существовавших) в языке словообразовательных средств;
3) слова, заимствованные из других языков;
4) искусственно созданные слова (группа, представленная не во всех языках);
5) слова, возникшие в результате различных "языковых ошибок".
Слайд 7Парадокс (от греч. paradoxos - странный, неожиданный, противоречащий здравому смыслу) –
1) странное, расходящееся с общепринятым мнением, высказывание, а также мнение, противоречащее (иногда только на первый взгляд) здравому смыслу. 2) Явление, кажущееся невероятным и неожиданным.
Слайд 8Почему в баклажанах (eggplant) нет яиц (egg)?
Почему нет ветчины (ham)
в гамбургере (hamburger)?
Почему ананас (pineapple) никак не связан ни с сосной (pine), ни с яблоком (apple)?
Английские кексы (English muffins) были изобретены не в Англии.
Французский картофель фри (French fries) – не во Франции.
Boxing rings – боксерский ринг, вовсе не круглый (ring), а квадратный.
Guinea pig - морская свинка, но она вовсе не из Гвинеи и совсем не связана со свинкой (pig).
Почему ананас (pineapple) никак не связан ни с сосной (pine), ни с яблоком (apple)?
Английские кексы (English muffins) были изобретены не в Англии.
Французский картофель фри (French fries) – не во Франции.
Boxing rings – боксерский ринг, вовсе не круглый (ring), а квадратный.
Guinea pig - морская свинка, но она вовсе не из Гвинеи и совсем не связана со свинкой (pig).
