Юридические клиники и вопросы профессиональной этики презентация

в юриспруденцию
Преподаватель: Карпов Евгений Алексеевич к.ю.н., доцент, заведующий кафедрой АиФП

ФКОУ ВО «Российская таможенная академия»
Кафедра административного и финансового права

профессиональной этики юриста

3

Кикоть В.Я., Румянцева Н.В. Введение в специальность юриспруденция: учебное пособие, М: Юнити-Дана: Закон и право, 2015 (ЭБС IPRbooks).

 2. Томсинов В.А. Юридическое образование и юриспруденция в России в эпоху «великих реформ» (60-е – начало 80-х гг. XX в.): учебное пособие, М.: Зерцало-М, 2013 (ЭБС Университетская библиотека онлайн);

3. Введение в специальность «Юриспруденция»: учебное пособие, М.: Юнити-Дана, 2010 (ЭБС Университетская библиотека онлайн).

юристов, ориентированных на гуманистические ценности демократического общества, признающих общечеловеческие ценности, разделяющих глобальную идею социальной справедливости и объединенных этими идеями в единое профессиональное сообщество.

Решение этой задачи возможно только путем обеспечения в учебном процессе единства трех элементов:
Обучения знаниям
Выработки навыков
Воспитания качеств

1. Юридические клиники

4

период (конец XIX – начало XX в)
В это время возникла идея создания юридических клиник.


Второй период (охватывает время с начала XX в. до 60-х годов)
в различных странах делались попытки реализовать идею клинического обучения


Третий период (последняя треть ХХ в.)
Окончательно была выработана идеология и методика клинического образования


Четвертый (современный) период
Характеризуется проявлением социальной направленности в юридическом образовании, когда в подготовке юристов внимание стало акцентироваться на вопросах справедливости

5

экспериментального, практического или активного обучения профессии юриста.

Такое обучение включает овладение большим набором навыков и воспитание качеств специалистов, связанных с развитием профессионализма, способности решать юридические проблемы при помощи различных методов разрешения споров, умения аргументировать свою точку зрения и решать этические дилеммы содействия правосудию, справедливости и морали.

6

в. преподавание юридических наук в России сводилось к законоведению, т.е. простому пересказу действующего российского законодательства

После либеральных реформ 60-70х годов XIX в. преобладающими формами занятий студентов были слушание лекций, чтение литературы, рекомендуемой программами и преподавателями, а также семинарские и практические занятия

К концу XIX в. Чисто теоретически сведения, приобретаемые без прочного запоминания и уяснения на практике, быстро «испаряются»

На рубеже XIX в. - XX в. была сделана попытка сформулировать некоторые принципы клинического образования. Юридическая клиника должна была стать особым видом благотворительных учреждений для бедного населения, нуждающегося в юридической помощи, поскольку ее услуги предоставлялись бесплатно

7

с идеей клинического образования, но и разрабатывали собственные

Социальная обстановка в России в начале ХХ в. способствовала возникновению клиник, однако общественно – политическая ситуация сдерживала внедрение новых идей

8

юридических услуг
Обучение навыкам деятельности
Прием в клинику лишь тех студентов, которые закончили базовый курс обучения

Юридическая клиника – это прежде всего особый метод обучения студентов под руководством и контролем преподавателей.

9

при вузе регламентируется помимо общевузовских также локальными нормативными актами, которые регулируют деятельность только юридических клиник

Юридические клиники вне вуза возникают чаще всего на базе самостоятельной некоммерческой негосударственной организации, открывающей общественные приемные, информационно – правовые центры и т.д.

10

вуза

Иные источники, в том числе помощь со стороны органов государственной власти или органов местного самоуправления

11

«О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» является гарантирование квалифицированного характера юридической помощи, а ее бесплатная основа, обеспечиваемая этим законом для отдельных категорий граждан, отражает современную социальную политику российского государства, позволяющую выработать тактику поступательного регулирования юридической профессии и решения насущных социальных проблем и их согласованности.

Закон регулирует социальную и этическую ответственность юридической профессии.

стать мостом золотого сечения между:

А) научной теорией и современными профессиональными технологиями
Б) образовательными и профессиональными стандартами
В) государственным и негосударственным регулированием юридической профессии, включая регулирование на основе «мягкого права».

правил являются следующие группы отношений:
Между профессиональным юридическим сообществом, с одной стороны, и государством, обществом – с другой
Между отдельным юристом и конкретным человеком, оказавшимся в сфере профессиональной деятельности данного юриста
Между отдельными корпорациями юристов и отдельными юристами, принадлежащими к одной и той же корпорации.

МАЮ в сентябре 1990 г. в Нью-Йорке)

Международный союз (содружество) адвокатов
Правила адвокатской этики