Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями презентация

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.К. АММОСОВА» ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ

Доклад на тему:
Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями

Работу выполнили:
Иванова С.А.
Николаев А.А.
Ющенко Д.Г.

групп общества, которая может быть подвигнута негативному влиянию со стороны взрослого населения, что зачастую приводит к определенным последствиям: нарушается психическое развитие ребенка, появляются различные формы патологий, таких как наркомания, пьянство, преступность.

ущерба (вреда) существующим общественным отношениям или содержащее в себе реальную угрозу причинения такого ущерба этим отношениям. Вторым важным признаком преступления является его предусмотренность уголовным законом, его противозаконность или противоправность, то есть данное деяние нарушает закрепленное в норме уголовного закона запрещение совершать подобные деяния.

лицу мер уголовной ответственности. Преступления могут выделяться из общей массы правонарушений по формальному признаку (установление за них уголовного наказания, запрещённость уголовным законом ), а также по материальному признаку (высокая степень опасности их для общества, существенность причиняемых ими нарушений правопорядка) Преступление – нарушение уголовного законодательства, официально принятого в обществе.

преступлений. Оно может быть административным, дисциплинарным или аморальным проступком.

или иное деяние в УК РФ соответствующего наказания. Любое преступление является аморальным, безнравственным поведением людей, морально осуждаемым обществом. Однако не всякое аморальное деяние является преступлением. УК РФ, статья 15. Категории преступлений Все преступления классифицируются по степени тяжести на: - Тяжкие; - Не представляющие большой опасности; - Малозначительные.

при их участии, выросло почти на 5 процентов.

ее характеристика. Состояние преступности определяется следующими критериями: - количеством зарегистрированных преступлений и числом преступников, привлеченных к уголовной ответственности (осужденных за их совершение); - характером структуры преступности (объект преступного посягательства, мотивация преступника, групповые преступления, мужская, женская, подростковая преступность); - уровнем латентности преступности. Только по совокупности перечисленных критериев можно составить достоверное представление о состоянии преступности в стране, на отдельной территории и на основе этих данных проводить анализ профилактики преступности.

несовершеннолетних» от 24.06.99. №120-ФЗ

семье и детям состоит из следующих мероприятий;
Традиционная форма патронажа и социального контроля семей социального риска в целях создания условий для более плотного взаимодействия;
Проведения тематических бесед и лекций для подростковой молодежи;
Работа по индивидуальной карте социальной адаптации подростков;
Реализации программ социальной реабилитации дезадаптированных подростков, склонных к противоправному поведению;
Клубная кружковая работа, задачами которой является социальная адаптация и реабилитация детей с отклоняющимся от нормы поведением, иными словами, профилактика дальнейшего отклонения в поведении подростка;
Организационная работа по улучшению уровня взаимодействия различных служб в целях профилактики девиантного поведения молодежи.

среде наиболее распространены такие формы девиантного поведения, как курение, употребление алкоголя, эксперименты с наркотиками и токсическими и токсическими веществами, ранний сексуальный опыт, игровая и интернет-зависимость, вандализм.
Статистика подросткового и юношеского суицида весьма тревожна. В списке причин смерти указанной возрастной группы самоубийства занимают третье место после туберкулеза и травматизма, и их количество продолжает увеличиваться. В девяти из десяти случаев юношеские покушения на самоубийство – не желание покончить счеты с жизнью, а желание обратить на себя внимание – крик о помощи.

(тюремным коллективом, семьей, близкими друзьями). Из этого следует, что социальные работники должны использовать знания и психологии, чтобы оценить проблемы клиентов и осуществить планы необходимого вмешательства.
Социальные работники, изучают различные аспекты круга проблем индивида и социального окружения, способствуют выработке их конструктивного решения. Цель психолого-ориентированного подхода – помочь осужденным подросткам оптимизировать собственные усилия по изменению ситуации, возникшей на личностном и социальном уровнях.
Социальный работник стремится помогать подопечным формировать и использовать свои личностные и социальные ресурсы.
Отношения социального работника и клиента в рамках психолого-ориентированного подхода включают такие компоненты, как: индивидуализация клиента, оценка и диагностика возникшей проблемы, использование недирективной терапевтической технологии оказания помощи.

благополучных стран Западной Европы. И все же, несмотря на то, что уровень жизни в Голландии очень высок, здесь существуют проблемы подростковой и молодежной преступности, бродяжничества и вандализма. Правонарушения молодежи в этой стране связаны, в основном, с некоренным населением. К числу трудных подростков и молодых людей чаще всего относятся выходцы из Турции, Марокко, Антильских островов.

а также конфликтных ситуаций, возникающих между сотрудниками интерната и его воспитанниками.
Проект Halt (Остановить) - работа с подростками, допустившими мелкие кражи или акты вандализма. Данным проектом охвачено 79% территории Голландии.
Проект Stichtingpsychologischpedagogischinstituut (Фонд психолого-педагогический институт) – работа с учениками, бросившими или собирающимися бросить школу.
Проект Family First (Семья на первом месте) – работа с неблагополучными семьями, относительно которых органами власти решается вопрос о лишении родительских прав.
Проект Nieuwe Perspectieven (Широкие перспективы) – работа с подростками осужденными условно. Основной контингент этого проекта – молодые люди в возрасте 14-25 лет, имеющие проблемы с органами правопорядка.

в возрасте от 12 до 18 лет с завышенной или заниженной самооценкой из неполной и (или) неблагополучной семьи. В большинстве случаев он бросил учебу в связи с различными трудностями в школе и дома. У таких подростков отмечается узкий кругозор, отсутствие трудовых навыков, интересов и увлечений, безразличие к своей дальнейшей судьбе. Для них характерно недоразвитие духовных чувств и эмоций, недисциплинированность, грубость, агрессивность, лживость и лень.