Правовое регулирование образовательных отношений презентация

субъективных прав и обязанностей, устанавливаемая нормами позитивного права и индивидуальными нормативными актами и обеспеченная авторитетом государства

госорганы……
СОДЕРЖАНИЕ (образовательных) правоотношений : права и обязанности участников
ОБЪЕКТЫ (образовательных) правоотношений : то, по поводу чего возникают отношения

имел бы признаков, отличающих его от аналогичных компонентов других правоотношений».

ОРГАНЫ ВЛАСТИ (ЗакИспСуд)

и эффективность образовательного=педагогического процесса,;
в) качество обучения;
г) качество воспитательной деятельности.

субъект
Правосубъектность (правоспособность и дееспособность)
Гражданство
Принципы правового положения

момента (меры обучения);
3) процесс обучения;
4) организация учебной работы;
5) оценка знаний, умений и навыков;
6) установление требований к обучающемуся;
7) процесс воспитания (усвоения обучающимися определенного поведения в данном обществе);
8) выдача документа об образовании;
9) определение результатов обучения; учебной работы;
10) определение условий обучения;
11) определение качества обучения;
12) дисциплина обучения;
13) определение времени обучения;
14) определение времени отдыха в процессе обучения;
15) установление, изменение и применение государственных образовательных стандартов.

образовательной деятельности (образовательного процесса)
Комиторные (вторичные)

образовательного права между обучающимися (или их законными представителями), образовательным учреждением и педагогическими работниками в связи с организацией, управлением и осуществлением образовательной деятельности (образовательного процесса) определенного уровня и направленности.  

основе норм
административного,
гражданского,
трудового,
финансового
и иных отраслей права
опосредованно обеспечивающих процесс и результат образовательной деятельности, в целом функционирования всей системы образования в соответствии с ее главной целью и общественно-государственной образовательной политикой

организации сферы образования

3) Многоаспектные (обучение, воспитание, охрана, питание, аттестация, организация…)
4) Требуют личного участия обучающихся и педагогов в образовательном процессе (институт представительства не применяется).
5) Имеют духовный, а не материальный характер (объектом выступают знания, умения, навыки, гражданственность, интеллигентность).

и дозволения;
2) сочетание обязанности с властными полномочиями у образовательного учреждения и педагогических работников;
3) отсутствие у обучающихся права на иск к образовательному учреждению, ненадлежаще исполняющему свои обязанности и не обеспечивающему качественного образования;
4) отсутствие юридической ответственности у обучающихся за прекращение ими без уважительных причин занятий в государственном или муниципальном образовательном учреждении общего или профессионального образования.

к занятиям в дошкольном или школьном образовательном учреждении, т.е. в возрасте четырех-семи лет.

недостающая дееспособность ребенка восполняется дееспособностью его родителей либо иных законных представителей.

позволяющего последовательно распространить метод ее регулирования на образовательную сферу, а в системе принципов, общих положений и понятий отрасли полно и всесторонне отразить специфику образовательных отношений.

такое услуга:
Носит нематериальный характер
Процесс неотделим от результата
Имеет конкретно адресный характер