Насилие ребенка в семье. Виды и последствия презентация

связано со способами управления гневом и раздражительностью, которые распространены не только в бедных семьях группы риска, но и в более обеспеченных

Алкоголизация родителей
Употребление алкоголя снижает способность контролировать поведение. Многочисленные исследования доказали, что алкоголь не является причиной насилия, но используется обидчиками в качестве оправдания агрессивного поведения

Физическое насилие

В некоторых семьях в качестве дисциплинарных мер используются различные виды физических наказаний - от подзатыльников и шлепков до порки ремнем. Необходимо сознавать, что физическое насилие - это действительно физическое нападение, оно почти всегда сопровождается словесными оскорблениями и психической травмой.

Специалисты назвали это состояние детей неспособностью к процветанию
Дети часто отстают в росте, массе. Позже начинают ходить, говорить, реже смеются, они значительно хуже успевают в школе
«Дурные привычки»: сосание пальцев, кусание ногтей, раскачивание, занятие онанизмом
Физические феномены:
Припухлые, «заспанные» глаза, бледное лицо, всклокоченные волосы, неопрятность в одежде, другие признаки гигиенической запущенности - педикулез, сыпи, плохой запах от одежды и тела.

Физическое насилие

В некоторых семьях в качестве дисциплинарных мер используются различные виды физических наказаний - от подзатыльников и шлепков до порки ремнем. Необходимо сознавать, что физическое насилие - это действительно физическое нападение, оно почти всегда сопровождается словесными оскорблениями и психической травмой.

дома
Возможные последствия, внешне наблюдаемые феномены:

Эмоциональное
насилие

Постоянное или периодическое словесное оскорбление ребенка, унижение его человеческого достоинства, обвинение его в том, в чем он не виноват, демонстрация нелюбви, неприязни к ребенку. К этому насилию относятся также постоянная ложь, обман ребенка (в результате чего он теряет доверие к взрослому), а также предъявляемые к ребенку требования, не соответствующие его возрастным возможностям

личностные и эмоциональные нарушения, социальные последствия

что проявляется в их поведении, в играх с другими детьми или с игрушками. Даже маленькие, не достигшие школьного возраста дети, пострадавшие от сексуального насилия, впоследствии сами могут стать инициаторами развратных действий и втягивать в них большое число участников

Наиболее универсальной и тяжелой реакцией на любое, а не только сексуальное насилие является низкая самооценка, которая способствует сохранению и закреплению психологических нарушений, связанных с насилием. Личность с низкой самооценкой переживает чувство вины, стыда, для нее характерны постоянная убежденность в собственной неполноценности, в том, что она хуже всех. Вследствие этого ребенку трудно добиться уважения окружающих, успеха, общение его со сверстниками затруднено
Среди этих детей, даже во взрослом состоянии, отмечается высокая частота депрессий. Это проявляется в приступах беспокойства, безотчетной тоски, чувстве одиночества, нарушениях сна.

Сексуальное
насилие или
совращение

Сексуальное насилие включает половое сношение (коитус), оральный и анальный секс, взаимную мастурбацию, другие телесные контакты с половыми органами
К сексуальному развращению относятся также вовлечение ребенка в проституцию, порно бизнес, обнажение перед ребенком половых органов и ягодиц, подглядывание за ним, когда он этого не подозревает:
во время раздевания, отправления естественных нужд

маленьких детей, которых берут за плечи и сильно трясут.
Острые психические нарушения в ответ на любой вид агрессии, особенно на сексуальную. Эти реакции могут проявляться в виде возбуждения, стремления куда-то бежать, спрятаться либо в виде глубокой заторможенности, внешнего безразличия. В обоих случаях ребенок охвачен острейшим переживанием страха, тревоги и гнева. У детей старшего возраста возможно развитие тяжелой депрессии с чувством собственной ущербности, неполноценности.

Ближайшие
последствия
насилия

нарушения Социальные последствия

Отдаленные
последствия
насилия

отдельного вида насилия характер: например, при физическом насилии имеются повреждения частей тела и внутренних органов различной степени тяжести, переломы костей. При сексуальном насилии могут быть заболевания, передающиеся половым путем: инфекционно-воспалительные заболевания гениталий, сифилис, гонорея, СПИД, острые и хронические инфекции мочеполовых путей, травмы, кровотечения из половых органов и прямой кишки, разрывы прямой кишки и влагалища, выпадение прямой кишки.

Заболевания
как следствие
Насилия



Психосоматика

При физическом насилии: Ожирение или, наоборот, резкая потеря веса, что обусловлено нарушениями аппетита

При эмоциональном (психическом) насилии нередко бывают кожные сыпи, аллергическая патология, язва желудка

При сексуальном насилии - необъяснимые боли внизу живота Часто у детей развиваются нервно-психические заболевания, как тики, заикание, энурез, энкопрез, некоторые дети повторно поступают в отделения неотложной помощи по поводу случайных травм, отравлений

нарушениями аппетита

При эмоциональном (психическом) насилии нередко бывают кожные сыпи, аллергическая патология, язва желудка

При сексуальном насилии - необъяснимые боли внизу живота Часто у детей развиваются нервно-психические заболевания, как тики, заикание, энурез, энкопрез, некоторые дети повторно поступают в отделения неотложной помощи по поводу случайных травм, отравлений

психическую травму, в результате чего они развиваются дальше с определенными личностными, эмоциональными и поведенческими особенностями, отрицательно влияющими на их дальнейшую жизнь.

Дети, подвергшиеся различного рода насилию, сами испытывают гнев, который чаще всего изливают на более слабых: младших по возрасту детей, на животных. Часто их агрессивность проявляется в игре, порой вспышки их гнева не имеют видимой причины.

Некоторые из них, напротив, чрезмерно пассивны, не могут себя защитить. И в том, и в другом случае нарушается контакт, общение со сверстниками. У заброшенных, эмоционально депривированных детей стремление любым путем привлечь к себе внимание иногда проявляется в виде вызывающего, эксцентричного поведения.

Психические
особенности
детей,
пострадавших
от насилия

напротив, агрессивен, вызывающе ведет себя
◾Ребенок демонстрирует изменчивое поведение: то спокоен, то внезапно возбуждается, и наоборот. Такое поведение часто является причиной плохих контактов ребенка с другими детьми, приводит к его изоляции, отверженности в группе
◾У ребенка могут быть проблемы с обучением из-за слабой концентрации внимания, несобранности, усталости, недосыпания
◾Ребенок проявляет отрицательное отношение к собственному телу, вплоть до причинения себе телесных повреждений
◾Ребенок отказывается раздеваться, стремится скрыть синяки и раны
◾Для ребенка характерны повторяющиеся жалобы на недомогание: головную боль, боли в животе, внешние воспаления мочеполовых органов
◾Ребенок явно испытывает враждебность или чувство страха по отношению к знакомому взрослому
◾У ребенка реакция испуга или отвращения на физический контакт с определенным взрослым
◾Судорожно реагирует на поднятую руку (как бы сжимается, боясь удара)
◾Ребенок чрезмерно стремится к одобрению, ласке любых взрослых; уходит от конфликтов, споров с другими детьми; гипертрофированно проявляет заботу обо всем и обо всех
◾Он демонстрирует не соответствующее возрасту «взрослое» поведение, рационален, интересуется вопросами секса
◾Рассказывает о случаях насилия или сексуальных домогательствах, которые якобы произошли с другими детьми
◾У ребенка проблемы со сном, боязнь темноты, энурез

На что обращать внимание
в диагностике насилия

человеческого «я» на протяжении всей жизни, на изменении личности по отношению к социальному окружению и к себе.
Эти стадии включают как позитивные, так и отрицательные моменты:

1) первые 12 месяцев жизни – начальная стадия, характеризующаяся доверием и недоверием;

2) 2-3-й годы жизни - вторая стадия, характеризующаяся самостоятельностью в сочетании с нерешительностью;

3) 4-5-й годы жизни - третья стадия, отличающаяся появлением предприимчивости и чувства вины;

4) 6-11-й годы жизни - четвертая стадия, где появляется ощущение неполноценности и формируются умения;

5) 12-18-й годы жизни ребенок начинает осознавать себя как личность, путая социальные роли;

На что обращать внимание
в диагностике насилия