L’enseignement de la parole (de l’expression orale = de la production orale) презентация

orale)

Il existe 2 types de la parole: la parole dialogique
et la parole monologique

étape: l’acquisition des unités dialogiques.
La deuxième étape: l’acquisition de la structure d’un micro-dialogue.
La troisième étape: l’acquisition des structures des dialogues de différents styles.

questions de différents types,
répondre à l’aide d’une réplique à une réplique,
composer un dialogue développé à partir d’un modèle,
composer un dialogue développé sans modèle,
commencer et entretenir la conversation dans des situations stéréotypes,
activiser l’énoncé de l’interlocuteur,
demander l’explication, l’information complémentaire à l’interlocuteur,
entretenir la conversation dans les situations qui ne sont pas typiques,
interrompre poliment la conversation et s’adresser à l’interlocuteur pour demander son aide.

étape: l’acquisition des modèles langagiers.
La deuxième étape: l’union des modèles langagiers dans une unité extratextuelle.
La troisième étape: la formation de l’énoncé monologique de différents styles.

communicative et à partir d’un schéma logique,
présenter le contenu de l’énoncé monologique (à partir d’un texte, avec réduction du contenu, avec élargissement du contenu),
décrire qch à partir d’un schéma logique et syntaxique (des mots-clés, le plan, le plan-schéma…),
former l’énoncé d’un caractère appréciatif:
- à partir d’un modèle,
- sans modèle,
faire l’analyse de ce qui est lu et exposer son attitude.

écrit oralisé
6. priorité à la forme et à la norme
7. réponses à des questions fermées
8. réponses à des questions portant sur le lexique
9. réseau de communication privilégiant le rôle et le statut de l’enseignant

intonative naturelle et expressive
5. oral véritable
6. priorité au sens transmis
7. réponses à des questions ouvertes
8. réponses à des questions portant sur des énoncés
9. réseau de communication privilégiant le rôle et le statut des apprenants.