Көрнекілік
B Ғылымилық
C Саналылық
D Грамматикалық
E Мағыналық
F Белсенділік
G Жүйелілік
H Интонациялық
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Үш жауабы дұрыс сұрақтар. Казахский язык презентация
Содержание
- 1. Үш жауабы дұрыс сұрақтар. Казахский язык
- 2. Тыныс белгісін қоюдағы ұстанымдар
- 3. Сөйлемнің ортасында қойылатын тыныс белгілер:
- 4. Сөйлемнің ортасында қойылатын тыныс белгілер:
- 5. Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
- 6. Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
- 7. Бөгде сөздің тыныс белгілерін оқытуда жиі қолдануға
- 8. Бөгде сөздің тыныс белгілерін оқытуда жиі қолдануға
- 9. Бөгде сөзді оқытуда тіл білімінің ерекше назарда
- 10. Бөгде сөзді оқытуда тіл білімінің ерекше назарда
- 11. Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
- 12. Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
- 13. Мектепте пунктуация бойынша жұмыс жүргізудің міндеттері:
- 14. Мектепте пунктуация бойынша жұмыс жүргізудің міндеттері:
- 15. Пунктуациялық дағды түрлері:
- 16. Пунктуациялық дағды түрлері:
- 17. Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін тыныс белгілері:
- 18. Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін тыныс белгілері:
- 19. Пунктуациялық ережелер қоса меңгерілетін
- 20. Пунктуациялық ережелер қоса меңгерілетін тақырыптар:
- 21. Пунктуациялық қатет үрлері:
- 22. Пунктуациялық қатет үрлері:
- 23. Пунктуациялық жаттығу түрлері:
- 24. Пунктуациялық жаттығу түрлері:
- 25. Пунктуацияны оқытуда қолданылатын көрнекілік түрлері:
- 26. Пунктуацияны оқытуда қолданылатын көрнекілік түрлері:
- 27. Бөгде сөзді оқытуда ерекше назарда болатын тіл
- 28. Бөгде сөзді оқытуда ерекше назарда болатын тіл
- 29. Оқшау сөз түрлері:
- 30. Оқшау сөз түрлері:
- 31. Е.Көшербаев ұсынған диктант түрлері:
- 32. Е.Көшербаев ұсынған диктант түрлері:
- 33. Диктант түрлері: A
- 34. Диктант түрлері: A
- 35. И.Ұйықбаев ұсынған диктанттың түрлері:
- 36. И.Ұйықбаев ұсынған диктанттың түрлері:
- 37. Көшіру жұмысының түрлері A Есте ұстау арқылы
- 38. Көшіру жұмысының түрлері A Есте ұстау арқылы
- 39. Диктанттың түрлері A Бақылау немесе
- 40. Диктанттың түрлері A Бақылау немесе
- 41. Оқушыға мазмұндама жаздыруға үйрету барысында қалыптасатын дағдылар
- 42. Оқушыға мазмұндама жаздыруға үйрету барысында қалыптасатын дағдылар
Тыныс белгісін қоюдағы ұстанымдар A Көрнекілік B Ғылымилық C Саналылық D Грамматикалық E Мағыналық F Белсенділік G
Слайд 2Тыныс белгісін қоюдағы ұстанымдар
A Көрнекілік
B Ғылымилық
C Саналылық
D Грамматикалық
E Мағыналық
F Белсенділік
G Жүйелілік
H Интонациялық
Слайд 3Сөйлемнің ортасында қойылатын тыныс белгілер:
A Қоснүкте, лепбелгісі
B Дефис,
сұраубелгісі
C Үтір, сызықша
D Леп белгісі, үтір
E Сызықша, нүкте
F Дефис, тырнақша
G Нүкте, көпнүкте
H Қоснүкте, үтір
C Үтір, сызықша
D Леп белгісі, үтір
E Сызықша, нүкте
F Дефис, тырнақша
G Нүкте, көпнүкте
H Қоснүкте, үтір
Слайд 4Сөйлемнің ортасында қойылатын тыныс белгілер:
A Қоснүкте, лепбелгісі
B
Дефис, сұраубелгісі
C Үтір, сызықша
D Лепбелгісі, үтір
E Сызықша, нүкте
F Дефис, тырнақша
G Нүкте, көпнүкте
H Қоснүкте, үтір
C Үтір, сызықша
D Лепбелгісі, үтір
E Сызықша, нүкте
F Дефис, тырнақша
G Нүкте, көпнүкте
H Қоснүкте, үтір
Слайд 5Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
A Пунктуациялықдағды мен сауаттылықтықалыптастыру
B Көшіріп жазуға
үйрету
C Іскерлікке тәрбиелеу
D Дұрыс сөйлеуге баулу
E Шешендікке тәрбиелеу
F Сауатты жазу
G Тәртіптілікке баулу
H Тыныс белгілерін дұрыс қоя білу
C Іскерлікке тәрбиелеу
D Дұрыс сөйлеуге баулу
E Шешендікке тәрбиелеу
F Сауатты жазу
G Тәртіптілікке баулу
H Тыныс белгілерін дұрыс қоя білу
Слайд 6Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
A Пунктуациялықдағды мен сауаттылықтықалыптастыру
B Көшіріп жазуға
үйрету
C Іскерлікке тәрбиелеу
D Дұрыс сөйлеуге баулу
E Шешендікке тәрбиелеу
F Сауатты жазу
G Тәртіптілікке баулу
H Тыныс белгілерін дұрыс қоя білу
C Іскерлікке тәрбиелеу
D Дұрыс сөйлеуге баулу
E Шешендікке тәрбиелеу
F Сауатты жазу
G Тәртіптілікке баулу
H Тыныс белгілерін дұрыс қоя білу
Слайд 7Бөгде сөздің тыныс белгілерін оқытуда жиі қолдануға болатын әдіс:
A Перфокарта
B Әңгімелеу
C Жаттығуды көшіру
D Топтастыру
E Хабарлау
F Кестелер
G Қатесізжазу
H Тақтамен жұмыс
Слайд 8Бөгде сөздің тыныс белгілерін оқытуда жиі қолдануға болатын әдіс:
A Перфокарта
B Әңгімелеу
C Жаттығуды көшіру
D Топтастыру
E Хабарлау
F Кестелер
G Қатесізжазу
H Тақтамен жұмыс
Слайд 9Бөгде сөзді оқытуда тіл білімінің ерекше назарда болатын саласы:
A Орфография
B Пунктуация
C Орфоэпия
D Фонетика
E Лексика
F Синтаксис
G Грамматика
H Тынысбелгілер
Слайд 10Бөгде сөзді оқытуда тіл білімінің ерекше назарда болатын саласы:
A Орфография
B Пунктуация
C Орфоэпия
D Фонетика
E Лексика
F Синтаксис
G Грамматика
H Тынысбелгілер
Слайд 11Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
A Пунктуациялықдағды мен іскерліктіқалыптастыру
B
Фонетиканы оқыту
C Практикалық дағды
D Сөз құрамын меңгерту
E Теориялық білік
F Тыныс белгісін ен қате жібермеуге үйрету
G Дұрыс сөйлеу
H Жазуда, сөйлеудесауаттыққа баулу
C Практикалық дағды
D Сөз құрамын меңгерту
E Теориялық білік
F Тыныс белгісін ен қате жібермеуге үйрету
G Дұрыс сөйлеу
H Жазуда, сөйлеудесауаттыққа баулу
Слайд 12Пунктуацияны оқытудың мақсаты:
A Пунктуациялықдағды мен іскерліктіқалыптастыру
B
Фонетиканы оқыту
C Практикалық дағды
D Сөз құрамын меңгерту
E Теориялық білік
F Тыныс белгісін ен қате жібермеуге үйрету
G Дұрыс сөйлеу
C Практикалық дағды
D Сөз құрамын меңгерту
E Теориялық білік
F Тыныс белгісін ен қате жібермеуге үйрету
G Дұрыс сөйлеу
Слайд 13Мектепте пунктуация бойынша жұмыс жүргізудің міндеттері:
A Нүкте қойылатын
орындарды айту
B Тыныс белгілерінің қойылатын орнымен таныстыру
C Тыныс белгілерін қоюда сүйенетін принциптерді меңгерту
D Бас әріппен жазылатын сөздерді меңгеру
E Интонациямен ғана сөйлеуге машықтандыру
F Тыныс белгісін дұрыс қою дағдысын қалыптастыру
G Сауатты жазу машығын қалыптастыру
H Сауатты оқу мәдениетін дамыту
B Тыныс белгілерінің қойылатын орнымен таныстыру
C Тыныс белгілерін қоюда сүйенетін принциптерді меңгерту
D Бас әріппен жазылатын сөздерді меңгеру
E Интонациямен ғана сөйлеуге машықтандыру
F Тыныс белгісін дұрыс қою дағдысын қалыптастыру
G Сауатты жазу машығын қалыптастыру
H Сауатты оқу мәдениетін дамыту
Слайд 14Мектепте пунктуация бойынша жұмыс жүргізудің міндеттері:
A Нүкте қойылатын
орындарды айту
B Тыныс белгілерінің қойылатын орнымен таныстыру
C Тыныс белгілерін қоюда сүйенетін принциптерді меңгерту
D Бас әріппен жазылатын сөздерді меңгеру
E Интонациямен ғана сөйлеуге машықтандыру
F Тыныс белгісін дұрыс қою дағдысын қалыптастыру
G Сауатты жазу машығын қалыптастыру
H Сауатты оқу мәдениетін дамыту
B Тыныс белгілерінің қойылатын орнымен таныстыру
C Тыныс белгілерін қоюда сүйенетін принциптерді меңгерту
D Бас әріппен жазылатын сөздерді меңгеру
E Интонациямен ғана сөйлеуге машықтандыру
F Тыныс белгісін дұрыс қою дағдысын қалыптастыру
G Сауатты жазу машығын қалыптастыру
H Сауатты оқу мәдениетін дамыту
Слайд 15Пунктуациялық дағды түрлері:
A Сөздерді құрамына қарайайыра
білу
B Сөздің грамматикалық қызметі мен тыныс белгісін байланыстыру
C Тыныс белгілерін интонацияға қарап қою
D Өтілген материалды еске түсіру
E Сөздерді тұлғасына қарай айыра білу
F Тыныс белгілеріне қарап мәнерлеп оқи білу
G Тұрақты сөзтіркестерді ажырату
H Қарсы мәндегі сөздерді табу
B Сөздің грамматикалық қызметі мен тыныс белгісін байланыстыру
C Тыныс белгілерін интонацияға қарап қою
D Өтілген материалды еске түсіру
E Сөздерді тұлғасына қарай айыра білу
F Тыныс белгілеріне қарап мәнерлеп оқи білу
G Тұрақты сөзтіркестерді ажырату
H Қарсы мәндегі сөздерді табу
Слайд 16Пунктуациялық дағды түрлері:
A Сөздерді құрамына қарайайыра
білу
B Сөздің грамматикалық қызметі мен тыныс белгісін байланыстыру
C Тыныс белгілерін интонацияға қарап қою
D Өтілген материалды еске түсіру
E Сөздерді тұлғасына қарай айыра білу
F Тыныс белгілеріне қарап мәнерлеп оқи білу
G Тұрақты сөзтіркестерді ажырату
H Қарсы мәндегі сөздерді табу
B Сөздің грамматикалық қызметі мен тыныс белгісін байланыстыру
C Тыныс белгілерін интонацияға қарап қою
D Өтілген материалды еске түсіру
E Сөздерді тұлғасына қарай айыра білу
F Тыныс белгілеріне қарап мәнерлеп оқи білу
G Тұрақты сөзтіркестерді ажырату
H Қарсы мәндегі сөздерді табу
Слайд 17Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін тыныс белгілері:
A нүктеліүтір
B нүкте
C
сұрау белгісі
D үтір
E тырнақша
F сызықша
G көпнүкте
H дефис
D үтір
E тырнақша
F сызықша
G көпнүкте
H дефис
Слайд 18Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін тыныс белгілері:
A нүктеліүтір
B
нүкте
C сұрау белгісі
D үтір
E тырнақша
F сызықша
G көпнүкте
H дефис
C сұрау белгісі
D үтір
E тырнақша
F сызықша
G көпнүкте
H дефис
Слайд 19 Пунктуациялық ережелер қоса меңгерілетін тақырыптар:
A
Сөз тіркесін өткенде
B Синтаксисте бірыңғай сөйлем мүшелері, құрмалас сөйлемді өткенде
C Морфологияда қысқарған сөздер, қоссөздерді өткенде
D Буынүндестігінөткенде
E Жуан дауыстылардыөткенде
F Шылау емлесін оқытқанда
G Сөзтұлғасынөткенде
H Диалектизмдердіоқығанда
B Синтаксисте бірыңғай сөйлем мүшелері, құрмалас сөйлемді өткенде
C Морфологияда қысқарған сөздер, қоссөздерді өткенде
D Буынүндестігінөткенде
E Жуан дауыстылардыөткенде
F Шылау емлесін оқытқанда
G Сөзтұлғасынөткенде
H Диалектизмдердіоқығанда
Слайд 20Пунктуациялық ережелер қоса меңгерілетін тақырыптар:
A Сөз тіркесін өткенде
B
Синтаксисте бірыңғай сөйлем мүшелері, құрмалас сөйлемді өткенде
C Морфологияда қысқарған сөздер, қоссөздерді өткенде
D Буынүндестігінөткенде
E Жуан дауыстылардыөткенде
F Шылау емлесін оқытқанда
G Сөзтұлғасынөткенде
H Диалектизмдердіоқығанда
C Морфологияда қысқарған сөздер, қоссөздерді өткенде
D Буынүндестігінөткенде
E Жуан дауыстылардыөткенде
F Шылау емлесін оқытқанда
G Сөзтұлғасынөткенде
H Диалектизмдердіоқығанда
Слайд 21 Пунктуациялық қатет үрлері:
A Каламбур құрастыру
B
Тыныс белгісін дұрыс қоймау
C Тыныс белгісін қабаттастырып қою ережесін сақтамау
D Диалектизмдерді қолдану
E Сөз мағынасын қате қолдану
F Интонация мен оқи білмеу
G Синонимді ажырата алмау
H Сөзтіркесіне талдау жасай алмау
C Тыныс белгісін қабаттастырып қою ережесін сақтамау
D Диалектизмдерді қолдану
E Сөз мағынасын қате қолдану
F Интонация мен оқи білмеу
G Синонимді ажырата алмау
H Сөзтіркесіне талдау жасай алмау
Слайд 22Пунктуациялық қатет үрлері:
A Каламбур құрастыру
B Тыныс
белгісін дұрыс қоймау
C Тыныс белгісін қабаттастырып қою ережесін сақтамау
D Диалектизмдерді қолдану
E Сөз мағынасын қате қолдану
F Интонация мен оқи білмеу
G Синонимді ажырата алмау
H Сөзтіркесіне талдау жасай алмау
C Тыныс белгісін қабаттастырып қою ережесін сақтамау
D Диалектизмдерді қолдану
E Сөз мағынасын қате қолдану
F Интонация мен оқи білмеу
G Синонимді ажырата алмау
H Сөзтіркесіне талдау жасай алмау
Слайд 23Пунктуациялық жаттығу түрлері:
A Сөз құрамына талдау
B Қалып
кеткен тыныс белгісін қою
C Тыныс белгісіне қарап сөйлем құрастыру
D Сөйлем құрастыру
E Сөйлем мүшелеріне талдау
F Сөздерді дұрыс тасымалдау
G Сатылай морфологиялық талдау жасау
H Ауыспалы мағынаны талдау
C Тыныс белгісіне қарап сөйлем құрастыру
D Сөйлем құрастыру
E Сөйлем мүшелеріне талдау
F Сөздерді дұрыс тасымалдау
G Сатылай морфологиялық талдау жасау
H Ауыспалы мағынаны талдау
Слайд 24Пунктуациялық жаттығу түрлері:
A Сөз құрамына талдау
B Қалып
кеткен тыныс белгісін қою
C Тыныс белгісіне қарап сөйлем құрастыру
D Сөйлем құрастыру
E Сөйлем мүшелеріне талдау
F Сөздерді дұрыс тасымалдау
G Сатылай морфологиялық талдау жасау
H Ауыспалы мағынаны талдау
C Тыныс белгісіне қарап сөйлем құрастыру
D Сөйлем құрастыру
E Сөйлем мүшелеріне талдау
F Сөздерді дұрыс тасымалдау
G Сатылай морфологиялық талдау жасау
H Ауыспалы мағынаны талдау
Слайд 25Пунктуацияны оқытуда қолданылатын көрнекілік түрлері:
A Ребустар
B
Схемалар
C Тұсаукесер
D Сөзжұмбақтар
E Сканворд
F Плакаттар
G Аудиофайлдар
H Диафильм
C Тұсаукесер
D Сөзжұмбақтар
E Сканворд
F Плакаттар
G Аудиофайлдар
H Диафильм
Слайд 26Пунктуацияны оқытуда қолданылатын көрнекілік түрлері:
A Ребустар
B
Схемалар
C Тұсаукесер
D Сөзжұмбақтар
E Сканворд
F Плакаттар
G Аудиофайлдар
H Диафильм
C Тұсаукесер
D Сөзжұмбақтар
E Сканворд
F Плакаттар
G Аудиофайлдар
H Диафильм
Слайд 27Бөгде сөзді оқытуда ерекше назарда болатын тіл білімінің саласы:
A Лексика
B Пунктуация
C Синтаксис
D Фонетика
E Этимология
F Морфология
G Этиология
H Терминдер
Слайд 28Бөгде сөзді оқытуда ерекше назарда болатын тіл білімінің саласы:
A Лексика
B Пунктуация
C Синтаксис
D Фонетика
E Этимология
F Морфология
G Этиология
H Терминдер
Слайд 29Оқшау сөз түрлері:
A Эпитафия
B Қаратпа сөз
C Қыстырма сөз
D Эпитет
E Эпифора
F Одағай сөз
G Метафора
H Символ
Слайд 30Оқшау сөз түрлері:
A Эпитафия
B Қаратпа сөз
C Қыстырма сөз
D Эпитет
E Эпифора
F Одағай сөз
G Метафора
H Символ
Слайд 31Е.Көшербаев ұсынған диктант түрлері:
A іскерлік
B
ерікті диктант
C өздік
D аударма
E ілеспе
F шығармашылық
G түсіндірмелі
H еркін
C өздік
D аударма
E ілеспе
F шығармашылық
G түсіндірмелі
H еркін
Слайд 32Е.Көшербаев ұсынған диктант түрлері:
A іскерлік
B
ерікті диктант
C өздік
D аударма
E ілеспе
F шығармашылық
G түсіндірмелі
H еркін
C өздік
D аударма
E ілеспе
F шығармашылық
G түсіндірмелі
H еркін
Слайд 33Диктант түрлері:
A көркемдік
B терме
C бақылау
D
үздік
E әдеби
F сөздік
G тілдік
H математикалық
E әдеби
F сөздік
G тілдік
H математикалық
Слайд 34Диктант түрлері:
A көркемдік
B терме
C
бақылау
D үздік
E әдеби
F сөздік
G тілдік
H математикалық
D үздік
E әдеби
F сөздік
G тілдік
H математикалық
Слайд 35И.Ұйықбаев ұсынған диктанттың түрлері:
A ерікті
B түсіндірмелі
C терме
D ескерту
E көрме
F шығармашылық
G үздік
H іскерлік
Слайд 36И.Ұйықбаев ұсынған диктанттың түрлері:
A ерікті
B түсіндірмелі
C терме
D ескерту
E көрме
F шығармашылық
G үздік
H іскерлік
Слайд 37Көшіру жұмысының түрлері
A Есте ұстау арқылы көшіру
B Механикалық көшіру
C Сабақта көшіру
D
Үйде көшіру
E Еркін көшіру
F Ойлап көшіру
G Қызығып көшіру
H Дауыстап көшіру
E Еркін көшіру
F Ойлап көшіру
G Қызығып көшіру
H Дауыстап көшіру
Слайд 38Көшіру жұмысының түрлері
A Есте ұстау арқылы көшіру
B Механикалық көшіру
C Сабақта көшіру
D
Үйде көшіру
E Еркін көшіру
F Ойлап көшіру
G Қызығып көшіру
H Дауыстап көшіру
E Еркін көшіру
F Ойлап көшіру
G Қызығып көшіру
H Дауыстап көшіру
Слайд 39Диктанттың түрлері
A Бақылау немесе тексеру диктанты
B
Саралау диктанты
C Жинақтау диктанты
D Шығармашылық диктанты
E Талдау диктанты
F Жүйелеу диктанты
G Теориялық диктант
H Терме диктант
C Жинақтау диктанты
D Шығармашылық диктанты
E Талдау диктанты
F Жүйелеу диктанты
G Теориялық диктант
H Терме диктант
Слайд 40Диктанттың түрлері
A Бақылау немесе тексеру диктанты
B
Саралау диктанты
C Жинақтау диктанты
D Шығармашылық диктанты
E Талдау диктанты
F Жүйелеу диктанты
G Теориялық диктант
H Терме диктант
C Жинақтау диктанты
D Шығармашылық диктанты
E Талдау диктанты
F Жүйелеу диктанты
G Теориялық диктант
H Терме диктант
Слайд 41Оқушыға мазмұндама жаздыруға үйрету барысында қалыптасатын дағдылар
A Оқудағдысы
B Сөйлеудағдысы
C Тыңдаудағдысы
D Орфографиялықдағды
E Практикалықдағды
F Пунктуациялықдағды
G Теориялықдағды
H Стильдікдағды
D Орфографиялықдағды
E Практикалықдағды
F Пунктуациялықдағды
G Теориялықдағды
H Стильдікдағды
Слайд 42Оқушыға мазмұндама жаздыруға үйрету барысында қалыптасатын дағдылар
A Оқудағдысы
B Сөйлеудағдысы
C Тыңдаудағдысы
D Орфографиялықдағды
E Практикалықдағды
F Пунктуациялықдағды
G Теориялықдағды
H Стильдікдағды
D Орфографиялықдағды
E Практикалықдағды
F Пунктуациялықдағды
G Теориялықдағды
H Стильдікдағды
