Жестокое обращение с детьми: что это такое? презентация

Жестокое обращение с детьми - это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат тело ребенка. Это - унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую душу. Жестокое обращение с детьми формирует людей социально дезадаптированных, не умеющих создавать семью, быть хорошими родителями. Опасным социальным последствием насилия является дальнейшее воспроизводство жестокости.

обращение или действия со стороны взрослых или сверстников, которые
привели к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка, либо угрожают его правам и благополучию.

насилие.
4. Пренебрежение детьми.
5. Экономическое насилие.

ущерб здоровью ребёнка, истязания без причинения видимых телесных повреждений.

.

или действия, которые заставляют думать ребёнка, что он нежеланный и никчёмный.

или старшим ребёнком и младшим, а также демонстрация ребёнку порнопродукции.

потребностей ребёнка в пище, одежде, жилье, воспитании, образовании, мед.помощи.

распоряжаться семейным бюджетом, иметь средства и право распоряжаться ими по своему усмотрению, экономическое давление на несовершеннолетних и т.п.

возраст: стремление скрыть причину травм, одиночество, отсутствие друзей, боязнь идти домой после школы, утомлённый вид, отставание в физическом развитии.
Подростковый возраст: побеги из дома, суицидальные попытки, употребление алкоголя, наркотиков, разговоры о желании бросить школу, частые вялотекущие заболевания.

приемными детьми, с наличием отчима и мачехи;
присутствие в семье больного алкоголизмом (наркоманией) или вернувшегося из мест лишения свободы;
безработица, финансовые трудности;
постоянные супружеские конфликты;
статус беженцев, вынужденных переселенцев;
низкий уровень культуры, образования родителей, негативные семейные традиции;

не соответствует его возрасту.
Неухоженность, неопрятность; апатичность или, наоборот, агрессивность ребенка.
Изменчивое поведение: переход от спокойного состояния к внезапному возбуждению (такое поведение часто является причиной нарушения контактов с другими детьми).
Проблемы с обучением в связи с плохой концентрацией внимания.
Отказ ребенка раздеться, чтобы скрыть синяки и раны на теле.

боль, боли в животе и др.).
Враждебность или чувство страха по отношению к отцу или матери.
Сильная реакция испуга или отвращения в связи с физической близостью определенного взрослого.
Чрезмерное стремление к одобрению, ласке любого взрослого, гипертрофированная забота обо всем и обо всех.

беседе о ребенке родители проявляют настороженность или безразличие.
На жалобы по поводу поведения сына (дочери) в школе реагируют холодно либо очень бурно и эмоционально.
Часто меняют детского участкового врача, переводят ребенка из одного класса в другой, из одной школы в другую.

применение силы между детьми или учителями по отношению к ученикам или учениками по отношению к учителю.

микроклимат в учительском коллективе.
Равнодушное и безучастное отношение учителей.
4. Традиции школьной среды, провоцирующие и стимулирующие жестокость (общий психоэмоциональный фон учреждения образования, «политическая» система учреждения образования, наличие общепризнанных социальных ролей, включающих роли «жертвы» и «хозяина»).

(или) психического, со стороны одного человека или группы к другому человеку или группе.

словесный буллинг, запугивание, изоляция, вымогательство, повреждение имущества.
Со стороны педагога: унижения ученика, который не успевает/преуспевает в учёбе или уязвим в других отношениях, негативные или саркастические высказывания по поводу внешности или происхождения ученика, устрашающие и угрожающие жесты или выражения.

себе других учеников, добиваясь таким путем своих целей;
импульсивны и легко приходят в ярость;
часто вызывающе и агрессивно ведут себя по отношению к взрослым, включая родителей и учителей;
не испытывают сочувствия к своим жертвам;
на уроке постоянно привлекают к себе внимание, вступают в пререкания при получении отрицательной отметки, вспыльчивы и грубы;
могут лгать или жульничать, чтобы избежать ответственности за свои действия;

сверстников из других школ, районов;
входят в состав небольшой девиантной группы, терроризирующей класс или школу;
избегают общественно-полезной деятельности, поскольку это может быть истолковано как признак слабости.

установлении факта либо подозрение на существование ситуации буллирования сообщить о сложившейся ситуации представителю администрации;
администрация, совместно с психологической службой школы принимает решение о неотложности реагирования на выявленный факт агрессии;
непосредственная работа с жертвами и преследователями;
не напирать на наказание, это только лишь усилит групповую солидарность обидчиков;
работая с одним человеком, нужно умело использовать силу конфронтации всего, например, классного сообщества;
конструктивно работать с родителями.

на ребёнка в вашей семье Вы считаете наказанием?

стороны сверстников?

стороны учителей?

жестокому
обращению, с любовью,
лаской, добротой, и тогда
они отплатят Вам тем же!