№ 2», г. Добрянка
Создание - 11.02.2007г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Занятие по развитию речиДРУЖБА. ДРУЗЬЯ. Кабанова Л.Н., учитель начальных классовМБОУ ДООШ № 2, г. ДобрянкаСоздание - 11.02.2007г. презентация
Содержание
- 1. Занятие по развитию речиДРУЖБА. ДРУЗЬЯ. Кабанова Л.Н., учитель начальных классовМБОУ ДООШ № 2, г. ДобрянкаСоздание - 11.02.2007г.
- 2. Цель занятия: 1 этап - уточнение, коррекция
- 3. Виды работы: беседа о дружбе, друзьях, знакомство
- 4. Первый этап занятия.
- 5. Кто такой «ДРУГ»? Человек, который тебя понимает,
- 6. Что такое «ДРУЖБА»?
- 7. Пословицы о дружбе. Друзья прямые – братья
- 8. Кто кому друг?
- 9. ДОМ ДРУЗЕЙ. Пригласи друзей в дом и рассели их на этажах.
- 10. Что объединяет друзей?
- 11. Второй этап занятия.
- 12. Разминка: расскажи о своем друге (подруге).
- 13. Подбор слов по теме «ДРУЖБА» (семантическое поле слова).
- 14. Таблица семантического поля слова «ДРУЖБА».
- 15. 1. Составьте словосочетания,
- 16. Напиши рассказ о своем друге. План: Как
- 17. Итог занятия Занятие по какой теме мы
- 18. Библиографический список Логопедия. Сб. под ред. Волковой
Цель занятия: 1 этап - уточнение, коррекция и развитие словарного запаса и семантического поля по теме «Дружба. Друзья»; развитие дружеских отношений, желания рассказать о своих друзьях (формирование потребности в общении).
Слайд 1Занятие по развитию речи «ДРУЖБА. ДРУЗЬЯ». Кабанова Л.Н., учитель начальных классов МБОУ «ДООШ
Слайд 2Цель занятия:
1 этап - уточнение, коррекция и развитие словарного запаса и
семантического поля по теме «Дружба. Друзья»; развитие дружеских отношений, желания рассказать о своих друзьях (формирование потребности в общении).
2 этап - коррекция и развитие грамматического строя и связной речи (умений строить словосочетания и предложения).
2 этап - коррекция и развитие грамматического строя и связной речи (умений строить словосочетания и предложения).
Слайд 3Виды работы:
беседа о дружбе, друзьях,
знакомство с пословицами о дружбе, объяснение их
значений,
устные высказывания детей о своих друзьях.
устные высказывания детей о своих друзьях.
Слайд 5Кто такой «ДРУГ»?
Человек, который тебя понимает,
Поможет в трудную минуту,
Может выручить в
любой беде,
учится вместе с тобой,
…
учится вместе с тобой,
…
Слайд 7Пословицы о дружбе.
Друзья прямые – братья родные.
Верный друг лучше сотни слуг.
Друг
дороже денег.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Птица сильна крыльями, а человек – дружбой.
Старый друг лучше новых двух.
Нет друга - ищи, а нашел - береги!
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Птица сильна крыльями, а человек – дружбой.
Старый друг лучше новых двух.
Нет друга - ищи, а нашел - береги!
Слайд 15 1. Составьте словосочетания, используя слова из таблицы. 2. Составь
предложения со
словосочетаниями.
Слайд 16Напиши рассказ о своем друге.
План:
Как зовут твоего друга?
Где он (она) учится?
Живет?
Опиши внешний вид своего друга.
Долго ли вы дружите?
Какими общими делами вы занимаетесь?
Нравится ли тебе твой друг?
Опиши внешний вид своего друга.
Долго ли вы дружите?
Какими общими делами вы занимаетесь?
Нравится ли тебе твой друг?
Слайд 17Итог занятия
Занятие по какой теме мы поводили?
Что узнали нового?
Кто же такой
ДРУГ?
Какая пословица о дружбе вам запомнилась?
Понравилось ли занятие? Почему?
Какая пословица о дружбе вам запомнилась?
Понравилось ли занятие? Почему?
Слайд 18Библиографический список
Логопедия. Сб. под ред. Волковой Л.С., Шаховской С.Н.,М., ГИЦ «Владос»,1998
г.
Основы коррекционной педагогики и специальной психологии. Сб., под ред. Нигаева А.Н., Алексеева О.Л., Шивриной Е.В., Екатеринбург, УГПУ, 1997 г.
Репина З.А. , Буйко В.И. Уроки логопедии. Екатеринбург, «Литур», 1999г.
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения. Уч. пособие, под ред. Соловейчик М.С., М.,ИЦ «Академия»,1997г.
Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их пре-одоление у младших школьников. М., ГИЦ «Владос»,1997 г.
Хватцев М.Е. Логопедия. С – Пб., «Дельта» + М., «Аквариум», 1996 г.
Основы коррекционной педагогики и специальной психологии. Сб., под ред. Нигаева А.Н., Алексеева О.Л., Шивриной Е.В., Екатеринбург, УГПУ, 1997 г.
Репина З.А. , Буйко В.И. Уроки логопедии. Екатеринбург, «Литур», 1999г.
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения. Уч. пособие, под ред. Соловейчик М.С., М.,ИЦ «Академия»,1997г.
Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их пре-одоление у младших школьников. М., ГИЦ «Владос»,1997 г.
Хватцев М.Е. Логопедия. С – Пб., «Дельта» + М., «Аквариум», 1996 г.
