Задача введения ФГОС презентация

руководителями.

Рыхлова Н.Н., СарИПКиПРО

Современные учебники и рабочие программы

2

1) Текст Стандарта

Рыхлова Н.Н., СарИПКиПРО

остановиться в развитии

Мы должны закладывать в стандарты образования модель будущего

ФГОС – ориентация на будущее

2020
Умение работать с большими объемами информации
Коммуникативные компетенции
Креативность

Способность к самообразованию

Будущее

ФГОС

глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий, интернет, социальная самоорганизация

вещами
Креативный человек, способный связать частички своего опыта и синтезировать что-то новое
Формирование креативности – ключевая задача системы образования сегодня

Федеральный
государственный
образовательный стандарт основного общего образования

преемственность
развитие

обусловленные
системными изменениями

Создать школу жизни в меняющемся мире,
школу управления этими изменениями

в пределах минимального достаточного уровня его содержания

Инструмент модернизации
системы образования.

Впервые образовательные стандарты получили правовой статус,
закрепленный в законодательной базе

Стандарты первого поколения

Федеральные государственные образовательные стандарты

Обязательный минимум содержания образования

Требования к результатам освоения ООП

«деятельностная»

«знаниевая»

системообразующий компонент

парадигма

основные функции

содержание

Система требований к структуре, результатам освоения и условиям реализации ООП

Содержание обучения

-
выбор индивидуальной
траектории развития

Система рамочных ограничений

Чем выше ступень, тем
больше возможность выбора

обеспечение

Кадровое
обеспечение

Готовить школу
к ребенку, а не
ребенка к школе
А.Г.Асмолов

Школа сетевого столетия

среде

В информационной среде размещается:

поурочное календарно-тематическое планирование по каждому курсу
материалы, предлагаемые учителем обучающимся в дополнение к учебнику, и справочный материал

домашние задания, которые, могут включать для анализа видеофильм, географическую карту и др. Они могут предполагать использование заданных учителем ссылок в Интернете, или свободный (ограниченный образовательными рамками) поиск в сети
результаты выполнения аттестационных работ, «письменных» домашних заданий, чтения текста на иностранном языке, отснятый обучающимся видеофильм, таблицу экспериментальных данных
анализ учителем домашних заданий

руководителя ОУ

Планирование содержания методической работы

Переход на новую систему контроля образовательных результатов

Проектирование УУД

Оценка достижения планируемых результатов

результатов образования

Разработка контрольно-измерительных материалов, обеспечивающих оценку образовательных достижений в соответствии с современными требованиями

Разработка рабочих программ по предмету, отвечающих требованиям ФГОС нового поколения

Обеспечение деятельностного характера обучения на основе сочетания групповой и индивидуальной форм работы

Использование современных воспитательных технологий, направленных на формирование толерантности и готовности к межкультурному взаимодействию

Осуществление духовно-нравственного воспитания и развития личности в условиях современной социокультурной среды

Анализ собственной деятельности, направленный на определение конкретных проблем и способов их решения