Осипенко
Хабаровского края
Швыдкая В.Л., Попенко Т.В., Мамоненко Т.А.
2007 год.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Язык мой - друг мой! презентация
Содержание
- 1. Язык мой - друг мой!
- 2. Русский язык- это «звучный и выразительный язык»,
- 3. Цель проекта: Задачи:
- 4. Основополагающий вопрос: Язык
- 5. Участники проекта: группа первая «Литераторы»; группа вторая «Всезнайки»; группа третья «Исследователи».
- 6. Групповые задания: группа первая: «Русские писатели о
- 7. Выводы: учащиеся самостоятельно пользуются справочной литературой;
Русский язык- это «звучный и выразительный язык», « гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам»
Слайд 2Русский язык- это «звучный и выразительный язык»,
« гибкий и мощный
в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам»
А. С. Пушкин.
А. С. Пушкин.
Слайд 3Цель проекта:
Задачи:
* привлечь учащихся
к самостоятельной работе;
* помочь учащимся увидеть красоту и богатство русского языка.
* помочь учащимся увидеть красоту и богатство русского языка.
показать богатство русского языка.
Слайд 4Основополагающий вопрос:
Язык мой- друг мой? Язык мой-
враг мой?
Срок реализации проекта – 2 недели
Слайд 5Участники проекта:
группа первая «Литераторы»;
группа вторая «Всезнайки»;
группа третья «Исследователи».
Слайд 6Групповые задания:
группа первая: «Русские писатели о языке.»
группа вторая: «Почему мы так
говорим?»
группа третья: «Что в имени тебе моём?»
группа третья: «Что в имени тебе моём?»
Слайд 7Выводы:
учащиеся самостоятельно пользуются справочной литературой;
умеют выбрать из большого объёма нужную информацию;
«…чтобы
хорошо писать, надо хорошо знать свой родной язык».
