Натальи Николаевны,
учителя литературы
Межозёрной средней общеобразовательной школы Верхнеуральского р-на
Челябинской области
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Я пришёл не судить мир, но спасти… презентация
Содержание
- 1. Я пришёл не судить мир, но спасти…
- 3. Эпиграф к уроку. Евангелие читать надо так,
- 4. Цель урока: Выявление роли библейских мифов, образа
- 5. Оборудование: Выставка книг Иллюстрации к произведениям М
- 8. Выставка иллюстраций ученицы 11 класса Буркиной Светланы
- 9. Задания группам 1. Духовное возрождение человека через
- 10. Задание группе 3. Проблема искупления зла, прощение
- 11. Задание группе 4.Один из самых вредных мифов
- 12. Задание группе 5. Процессы в обществе пробуждают
- 13. Молитва Перед учением: Преблагий Господи ниспошли нам
- 14. Молитва После учения: «Благодарим Тебя, Создатель, яко
- 15. Домашнее задание. Напишите сочинение: Евангельские мотивы в
- 16. Продолжите предложение 1. На уроке я работал
- 17. До свидания
Эпиграф к уроку. Евангелие читать надо так, чтобы одним глазом смотреть сквозь себя на Христа, а другим – на современную свою повседневную жизнь. Пришвин М. Дневник писателя.
Слайд 3Эпиграф к уроку.
Евангелие читать надо так, чтобы одним глазом смотреть сквозь
себя на Христа, а другим – на современную свою повседневную жизнь. Пришвин М. Дневник писателя.
Слайд 4Цель урока:
Выявление роли библейских мифов, образа Христа в русской литературе.
Формирование умения
производить отбор нужного материала,целенаправленно готовить сообщения на нужную тему.
Воспитание высших духовных ценностей (добра, любви, милосердия), любви к праотцам, истории
Воспитание высших духовных ценностей (добра, любви, милосердия), любви к праотцам, истории
Слайд 5Оборудование:
Выставка книг
Иллюстрации к произведениям М Горького, М Булгакова, Достоевского, Ю Домбровского.
Грамзапись
колокольного звона
Аудиозапись песни Малинина «Забава»
Аудиозапись песни Малинина «Забава»
Оформление доски: на белом фоне распятие Христа, икона Божьей матери.
Слайд 9Задания группам
1. Духовное возрождение человека через сострадательную любовь, улучшение общества через
проповедь нравственности – такова философская концепция Достоевского. Как отразилась эта концепция в его романе «Преступление и наказание»?
2. Спор Иисуса и Понтия Пилата в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» обращен также к событиям нашей отечественной истории. В чём его суть?
Слайд 10Задание группе
3. Проблема искупления зла, прощение злодеев ставится в романе
Ю. Домбровского «Факультет ненужных вещей». Каждый может спастись, и никому в этом не отказано. Докажите это.
Слайд 11Задание группе
4.Один из самых вредных мифов утверждает, будто Горький положил начало
«соцреализма». Попытайтесь разбить этот миф. Эта книга написана свободным художником
Слайд 12Задание группе
5. Процессы в обществе пробуждают от спячки наши умы и
заставляют взглянуть на многие явления с неожиданной стороны. Нечто подобное произошло с поэмой «12». Если верить учебнику, то это произведение – «гимн революции». А если отбросить слепую веру и попытаться взглянуть на поэму незаморенными глазами.
Слайд 13Молитва
Перед учением:
Преблагий Господи ниспошли нам благодать Духа Твоего Святого, дарствующего и
укрепляющего душевные наши силы, дабы, внимая преподаваемому нам учению, возросли силы Тебе нашему Создателю во славу, родителям же нашим на утешение, церкви и Отечеству на пользу
Слайд 14Молитва
После учения: «Благодарим Тебя, Создатель, яко сподобил нас благодати Твоей, во
еже внимати учению Благослови наших начальников, родителей, учителей, ведущих нас к познанию блага, и подай нам силу и крепость к продолжению учения сего».
Слайд 15Домашнее задание.
Напишите сочинение:
Евангельские мотивы в прозе Ф.М.Достоевского. (По роману «Преступление и
наказание»)
Образ Христа и загадка финала поэмы А.А.Блока «Двенадцать»
В чём суть спора Иешуа и Понтия Пилата в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»
«Дело жизни не в том, чтобы быть великим, богатым, славным, а в том, чтобы соблюсти душу» (Л.Н.Толстой) (По одному или нескольким произведениям русской литературы XX века.)
Образ Христа и загадка финала поэмы А.А.Блока «Двенадцать»
В чём суть спора Иешуа и Понтия Пилата в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»
«Дело жизни не в том, чтобы быть великим, богатым, славным, а в том, чтобы соблюсти душу» (Л.Н.Толстой) (По одному или нескольким произведениям русской литературы XX века.)
Слайд 16Продолжите предложение
1. На уроке я работал …
2.Своей работой на уроке я
…
3.Урок для меня показался …
4.За урок я ….
5.Мое настроение ….
6.Материал урока мне был …
7.Домашнее задание мне кажется …
