Я поведу тебя в музей… презентация

музея, учитель истории.

Я поведу тебя в музей…

личности учащегося и создание условий для его успешности в дальнейшей жизни, чему будет способствовать активная жизненная позиция.

В связи с этим очень актуальным является приобщение учащихся к истории малой Родины в рамках исторического краеведения.

Учебная программа обучения актива музея «Я поведу тебя в музей…», таким образом, соответствует задачам гражданского и патриотического воспитания, создаёт условия для развития личности ребёнка, социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации, интеграции ребёнка в систему мировой и отечественной культур, приобщает его к общечеловеческим ценностям.

учащихся в соответствии с возрастными особенностями; от созерцания к изучению и к учебно-исследовательской деятельности.

Коллективность деятельности, формирование товарищеских отношений, коммуникативных умений, создание условий для развития организаторских способностей.

Создание "поля доброжелательности, уважения и любви" друг к другу и к окружающим.

навыки

Создавать условия для личностной самоидентификации, формирования мировоззрения учащихся, выбора будущей специальности с помощью изучения основ музейной работы, приобретения знаний о своей «Малой Родине».

Формировать в процессе становления личности, гордость за свою страну, понимания неповторимости и богатства культурных традиций, сознания своей причастности и причастности своей семьи к судьбе Родины

Формировать такие важные ценностные понятия, как «патриотизм», «гражданственность», «подвиг во имя Отечества», связывая историю и современность.

материала, работы с фондом школьного музея
Формировать прочные знания об истории создания и деятельности школьного музея, истории посёлка, района
Углублять знания по истории России
Работать над умением соотносить объекты познания со своим жизненным опытом, готовностью видеть мир глазами других людей
Сопоставлять несколько интерпретаций одного и того же события

действия, свой выбор
Вести дискуссию
Закреплять деятельностные компетенции
Работать над формированием проектно-ориентированного мышления
Организовывать практические исторические исследования на основе письменных и вещественных источников, находящихся в школьном музее.

музея;

Формирование УМК для уроков краеведения,

Проведение выставок, школьных конференций;

Написание исследовательских работ по материалам музея и их представление на районных конференциях, историко-краеведческой олимпиаде, краевых и Всероссийских конкурсах

что она большей частью даёт учащимся сведения практического характера, знакомит с основами музейной работы.
Возраст детей – 12 -15 лет.

центр патриотического воспитания в школе.
История создания музея «Боевой Славы» в Целинной средней школе. Организаторы музея.
Основной и вспомогательный фонды. Документация школьного музея.
Положение о деятельности школьного музея.
Экспозиции музея.
Виртуальные музеи в сети Internet.

часов)

Начало Второй мировой и Великой Отечественной войн. Героизм защитников Брестской крепости. Письма и подарки нашему музею от защитников крепости.

Ключевцы на фронтах войны.

Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют (тыл – фронту).

У них и детства не было в те годы, а были вместе – детство и война

конце сороковых – начале пятидесятых годов.
Целина. Организация зерносовхоза «Ключевский». Первый директор. Первоцелинники.
Рождение в Кулундинской степи посёлка Целинный. «Оазис в степи».
Создание и деятельность КСХОС и ОПХ «Целинное». Галерея Славы посёлка.

Родословная.

Семейная летопись.

История семьи в истории села.

визуализация.

Роль музея. Организаторы музея. Работа с материалами музея.
2 часа.

с правилами ведения музейной документации, основным и вспомогательным фондами.
Инвентарная книга музея.
Направления музейной деятельности.
6 часов.

технологий.

Работа на музейной странице сайта
школы
Создать презентацию и каталог ссылок на Интернет-ресурсы.
2 часа

Работа с документами первых
месяцев Великой Отечественной
войны, письмами и книгами,
переданными защитниками
крепости-героя нашему музею.
1 час.

с материалами книги «История Ключевского района», воспоминаниями участников войны, хранящимися в музее.
2 часа.

Работа с историческими
источниками - воспоминаниями
тружеников тыла.
1 час.

2 часа.

гг. Целина.
Беседа с элементами практической работы.

Работа с архивными документами этого периода.
1 час.

с документами музея.
1 час.

1 час.

Экскурсия.

Посещение отделов КСХОС и ОПХа «Целинное».
2 часа.

часа.

событии в истории семьи.
2 часа.

исследовательских работ учащихся об истории семьи в школьный музей.
2 часа.

Ирина
Тарасова Ирина
Логинова Юля
Лисова Наталья
Киреев Кирилл

конкурсе им. Вернадского. Защита работы «Целина: за и против».
Впервые – на Красной площади!

в 2005-2008 гг., победитель КИКОШ 2008 г,
В настоящее время является студентом исторического факультета АлтГПА.

Екатерина – призер КИККШ 2012

основного и вспомогательного фондов музея Боевой славы Целинной средней школы

Письмо Министерства образования Российской Федерации от 12 марта 2003 г. № 28-51-181/16 «О деятельности музеев общеобразовательных учреждений»

от 16 февраля 2001 г. № 122 «О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы«

Федеральный Закон « О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» № 54-ФЗ от 24 апреля 1996 года с изменениями на 10 января 2003 г.

– Барнаул, 1995
Ключевской район: история и современность. Барнаул, 2002
Краеведение в системе работы учителя истории. /Сост.: А.Е. Домогатская Тамбов, 2002
Краеведение как основа воспитания гражданина и патриота. / Сост.: Г.З Праздникова - Тамбов, 2003
Методика историко-краеведческой работы в школе. / Под ред. Н.С. Борисова. – М.,1982
Олифировский. Ключевские берёзы. – Барнаул, 1976
Фонды школьного музея. методические рекомендации. - Якутск, 2005