Автор: Сдобникова Е.М.
Учитель истории МОУ СОШ №2
Г. Ставрополя.
Творческое название проекта:
Я – творец истории.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Я - гражданин презентация
Содержание
- 1. Я - гражданин
- 2. Основополагающий вопрос: Могу ли я повлиять на
- 3. Формирование коммуникативной компетентности (умение кратко и понятно
- 4. Помочь учащимся овладеть обобщенными практическими умениями и
- 5. Вопросы для самостоятельных исследований учащихся 1. Что
- 6. Обсуждение планируемой работы, формулирование целей и формирование
- 7. Материалы проекта Описание проекта: -- веб
- 8. Кравченко А.И. «Обществознание». Москва. «Русское слово». 2006
Основополагающий вопрос: Могу ли я повлиять на решение властей? Учебные предметы: обществознание, история. Участники: учащиеся 9 В класса. Вопрос учебной темы: Что такое правовое государство?
Слайд 1Я - гражданин
Каждый народ имеет то правительство, которое он заслуживает.
Ж. де. Местр
Слайд 2Основополагающий вопрос:
Могу ли я повлиять на решение властей?
Учебные предметы:
обществознание, история.
Участники:
учащиеся
9 В класса.
Вопрос учебной темы:
Что такое правовое государство?
Слайд 3Формирование коммуникативной компетентности (умение кратко и понятно излагать свои мысли, грамотно
говорить).
Формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умение отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию).
Формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретных проблем, развитие креативных способностей, критического мышления).
Формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умение отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию).
Формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретных проблем, развитие креативных способностей, критического мышления).
Дидактические цели проекта
Слайд 4Помочь учащимся овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований.
Углубить знания
учащихся о методах научного познания.
Научить грамотно оценивать достоверность полученной информации
Научить устанавливать причинно – следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать.
Научить лаконично излагать свои мысли в рамках определенного стиля.
Способствовать приобретению учащимися навыков проектной деятельности.
Научить анализировать законы, статистический материал, диаграммы.
Освоить понятия, что такое гражданское общество, правовое государство, политические партии, голосование, выборы, референдум.
Научить грамотно оценивать достоверность полученной информации
Научить устанавливать причинно – следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать.
Научить лаконично излагать свои мысли в рамках определенного стиля.
Способствовать приобретению учащимися навыков проектной деятельности.
Научить анализировать законы, статистический материал, диаграммы.
Освоить понятия, что такое гражданское общество, правовое государство, политические партии, голосование, выборы, референдум.
Методические задачи
Слайд 5Вопросы для самостоятельных исследований учащихся
1. Что такое гражданское общество и правовое
государство? Существует ли правовое государство в нашей стране?
Что такое голосование, выборы, референдум?
Формы правления и политические режимы.
Что такое политическая партия? Какова их роль?
5. Каким образом граждане России могут принять участие в политической жизни страны?
Что такое голосование, выборы, референдум?
Формы правления и политические режимы.
Что такое политическая партия? Какова их роль?
5. Каким образом граждане России могут принять участие в политической жизни страны?
Результаты представления исследований
Презентация 1, , Презентация 2, Презентация 2,
Презентация 3, презентация 4 презентация 4, презентация 4, презентация 5 презентация 4, презентация 5, эссе, буклет, веб – сайтвеб – сайт.
Слайд 6Обсуждение планируемой работы, формулирование целей и формирование групп для работы. -1
час
Выдвижение гипотез решения проблем, выбор творческого названия проекта. - 1 час
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах.
Обсуждение возможных источников информации, отбор необходимого материала, вопросы защиты авторских прав. Самостоятельная работа учеников по выполнению задания. - 9 часов
Работа учащихся по созданию презентации. – 1 час
Работа учащихся по созданию буклета. - 1 час
Защита полученных результатов. – 2 часа.
Всего 15 часов.
Выдвижение гипотез решения проблем, выбор творческого названия проекта. - 1 час
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах.
Обсуждение возможных источников информации, отбор необходимого материала, вопросы защиты авторских прав. Самостоятельная работа учеников по выполнению задания. - 9 часов
Работа учащихся по созданию презентации. – 1 час
Работа учащихся по созданию буклета. - 1 час
Защита полученных результатов. – 2 часа.
Всего 15 часов.
Этапы работы над проектом
Слайд 7Материалы проекта
Описание проекта:
-- веб – сайт
-- презентация
-- буклет
2.
Критерии оценивания:
-- презентации
-- буклет
3. Методические материалы:
-- Презентация проекта
-- Рейтинг успеваемости
Дидактические материалы:
-- тесты
-- Задания
5. Список информационных материалов.
-- презентации
-- буклет
3. Методические материалы:
-- Презентация проекта
-- Рейтинг успеваемости
Дидактические материалы:
-- тесты
-- Задания
5. Список информационных материалов.
Слайд 8Кравченко А.И. «Обществознание». Москва. «Русское слово». 2006 год.
Кравченко А.И. «Тесты и
задания» 8 – 9 классы. Москва. «Русское слово». 2006 год.
Конституция РФ.
Сервер органов государственной власти.
http:// edinros. NEWSTAV. ru/
http:// www. Edinros. ru/
http:// www. Spravedlevo. ru/
http:// www. Kprf. org ru/
Конституция РФ.
Сервер органов государственной власти.
http:// edinros. NEWSTAV. ru/
http:// www. Edinros. ru/
http:// www. Spravedlevo. ru/
http:// www. Kprf. org ru/
Использованные материалы
