- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
vystuplenie-k-ped презентация
Содержание
http://aida.ucoz.ru 1 класс первая ступень деятельностного обучения
Слайд 3http://aida.ucoz.ru
Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
урок «открытия» нового знания;
урок рефлексии;
урок
общеметодологической направленности;
урок развивающего контроля.
урок развивающего контроля.
Слайд 4http://aida.ucoz.ru
Число восемь, цифра 8
Цель урока: познакомить учащихся с числом и цифрой
8
Формы работы: фронтальная, парная, самостоятельная, дифференцированная
Методы: наглядный, словесные (диалог, беседа), методы письменного и устного контроля и самоконтроля (практическая работа, самостоятельная работа)
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Форма: Классно – урочная.
Технологии: технология системно - деятельностного обучения, развивающая, личностно – ориентированная, здоровье – сберегающая.
Формы работы: фронтальная, парная, самостоятельная, дифференцированная
Методы: наглядный, словесные (диалог, беседа), методы письменного и устного контроля и самоконтроля (практическая работа, самостоятельная работа)
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Форма: Классно – урочная.
Технологии: технология системно - деятельностного обучения, развивающая, личностно – ориентированная, здоровье – сберегающая.
Слайд 5http://aida.ucoz.ru
Этапы урока
1. Мотивирование к учебной деятельности
2. Актуализация и фиксирование индивидуального
затруднения в пробном учебном действии
3.Выявление места и причины затруднения
4.Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)
5. Реализация построенного проекта
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
8. Включение в систему знаний и повторение
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
3.Выявление места и причины затруднения
4.Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)
5. Реализация построенного проекта
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
8. Включение в систему знаний и повторение
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
