Вопросы обеспечения качества в условиях внедрения ФГОС профессионального образования23.04.12 презентация

первый заместитель директора
Федерального института развития образования
lan2@firo.ru; +7 499 152-63-31

современной сети.
Модернизация управления системой (формализация роли работодателей, кластеры и сетевые программы, новые финансовые инструменты, единая система госзаказа и т.п.).
Развитие прикладного бакалавриата (ВПО региона).
Новый закон «Об образовании»
Внедрение и совершенствование новых классификаторов, профессиональных и образовательных стандартов
Система независимой оценки качества (аккредитация программ, сертификация выпускников)
Информатизация (электронные учебники, ИКТ среда)
Укрепление координационных механизмов

стандарты

Образовательные
программы

Рынок труда

Независимая
оценка уровня
квалификации

Оценка уровня
образования

к структуре программы
Требования к условиям реализации программы
Вариативная часть: не менее 30% - СПО (20% - НПО)

Дисциплинарный подход – теоретическая база

Модульный подход - при освоении профессиональных компетенций

3) Оценка: академическая квалификация +
профессиональная квалификация

изменений

Реализация плана

Пере-подго-товка кадров

профессиональной деятельности

центры

Организации
партнеры

Общественно-государственный совет

или нескольким дисциплинам для оценки соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по основной образовательной программе.

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) – максимально однородные по содержанию и сложности экзаменационные материалы, обеспечивающие стандартизированную оценку учебных достижений выпускников в максимально однородных условиях.

Контрольно-оценочные средства (КОС) – все виды оценочных материалов, позволяющих определить фактический уровень освоения образовательных программ и подтвердить достижение различных образовательных результатов, в т. ч. факт сформированности компетенций и готовности к определенным видам деятельности

заданий (по результатам апробации)

Штатное применение измерительных материалов

Верификация измерительных материалов

Валидация измерительных материалов

Периодическое обновление измерительных материалов

Проектирование структуры фонда измерительных материалов (выбор дидактических единиц, критериев их освоения и последовательности предъявления заданий)

основе унифицированных моделей ИМ
Сформировать ядро общероссийских фондов ИМ в разрезе «отраслей»
Обеспечить полный жизненный цикл ИМ
Использовать потенциал системы сертификации квалификаций
Создать услугу интернет экзамена
Использовать унифицированный инструментарий и результаты независимой оценки для различных процедур
Четко определить бенефициаров оценочных процедур (в чьих интересах осуществляется оценка)