- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Внеклассная работа по химии презентация
Содержание
- 1. Внеклассная работа по химии
- 2. ЦЕЛЬ Углубление и расширение знаний и кругозора
- 3. Содержание Содержание внеклассной работы отбирается произвольно
- 4. ТРЕБОВАНИЯ (дидактические принципы) Научность Доступность (соответствие возрастным особенностям учащихся) Актуальность и практическая значимость Занимательность
- 5. Ф О Р М Ы
- 6. Виды внеклассной работы, соответствующие формам: Индивидуальной:
- 7. Групповой: Химический кружок, выпуск стенгазеты, изготовление стенда, экскурсия и пр.
- 8. Массовой: Химический вечер олимпиада устный журнал
- 9. Планирование В Р Оценить факторы, определяющие направление
- 10. ПРОЕКТИРУЕМ Конкурс Лаборантов Какую цель мы
- 11. Какой будет форма работы? Индивидуальная? Групповая? Массовая?
- 12. Какой будет тематика нашего мероприятия? как учесть
- 13. Чем и как обеспечить мероприятие? - как
- 14. Оцениваем фактор реализации Если мы определились с
- 15. ЧТО МЫ ИМЕЕМ? База - какое-либо ГОУ
- 16. Можно сделать 5 – 6 станций.
- 17. II станция «Село «Пробиркино»» (называем необходимые в лаборатории приборы и посуду)
- 18. III станция «Знай наших!» Определить по характерным физическим свойствам простые и сложные вещества.
- 19. IV станция. «Деревня «Растворово»» Здесь готовим
- 20. V станция. «Перекресток» - решение кроссворда.
- 21. VI станция – «Не коллайдер, но
- 22. И Т О Г Мероприятие
- 23. С П
ЦЕЛЬ Углубление и расширение знаний и кругозора учащихся Развитие интереса к предмету Развитие самостоятельности Развитие творческой активности
Слайд 2ЦЕЛЬ
Углубление и расширение знаний и кругозора учащихся
Развитие интереса к предмету
Развитие самостоятельности
Развитие
творческой активности
Слайд 3Содержание
Содержание внеклассной работы отбирается произвольно (здесь нет ограничений или жестко
регламентированных программ)
Тематика разнообразна, однако должны соблюдаться
Тематика разнообразна, однако должны соблюдаться
Слайд 4ТРЕБОВАНИЯ
(дидактические принципы)
Научность
Доступность (соответствие возрастным особенностям учащихся)
Актуальность и практическая значимость
Занимательность
Слайд 6Виды внеклассной работы, соответствующие формам:
Индивидуальной:
Работа с литературой, составление докладов,
рефератов, небольшое исследование, изготовление оборудования для химического кабинета и т.д.
Слайд 8Массовой:
Химический вечер
олимпиада
устный журнал
декада химии
Викторина
час химии
лекция-концерт
конференция
химическое
общество
Слайд 9Планирование В Р
Оценить факторы, определяющие направление работы (целеполагание)
Выбрать форму работы
Выбрать тематику
Определить
необходимые средства обучения, материальное обеспечение процесса
Адекватно оценить фактор реализации
Адекватно оценить фактор реализации
Слайд 10ПРОЕКТИРУЕМ
Конкурс Лаборантов
Какую цель мы преследуем?
- очередное мероприятие «для галочки»?
соревнование ради
соревнования?
Иное? Что?
Иное? Что?
Слайд 12Какой будет тематика нашего мероприятия?
как учесть возрастные особенности?
как умело соединить теоретическую
и практическую части
- как отобрать содержание, которое будет соответствовать тематике
- как отобрать содержание, которое будет соответствовать тематике
Слайд 13Чем и как обеспечить мероприятие?
- как подготовить команду
- какое оборудование необходимо
-
какую площадку выбрать для проведения мероприятия
- какие трудовые ресурсы должны быть задействованы (члены жюри и пр.)
- какие трудовые ресурсы должны быть задействованы (члены жюри и пр.)
Слайд 14Оцениваем фактор реализации
Если мы определились с вышеуказанным (обеспечением), можно говорить о
факторе реализации проекта.
Если этого не произошло, необходимо внести коррективы, чтобы выйти на успешную реализацию проекта.
Если этого не произошло, необходимо внести коррективы, чтобы выйти на успешную реализацию проекта.
Слайд 15ЧТО МЫ ИМЕЕМ?
База - какое-либо ГОУ района.
Форма - конкурс.
Средства –
свои.
Тематика и конкретика будут определены творческими группами.
Тематика и конкретика будут определены творческими группами.
Слайд 16Можно сделать 5 – 6 станций.
I станция:
«Давайте познакомимся!»
Название,
эмблема, приветствие другим командам.
Слайд 18
III станция
«Знай наших!»
Определить по характерным физическим свойствам простые и сложные вещества.
Слайд 19
IV станция.
«Деревня «Растворово»»
Здесь готовим растворы с заданной массовой долей (может быть,
стоит приготовить раствор с заданной молярностью?)
Слайд 21
VI станция – «Не коллайдер, но все же..»
Собираем установку для…..(надо подумать,
что школьники готовы продемонстрировать?)
