Автор: Омельченко Галина Владимировна
Учитель-логопед
Сургут 2011г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
В некотором царстве, Орфографическом государстве презентация
Содержание
- 1. В некотором царстве, Орфографическом государстве
- 2. В некотором царстве, орфографическом государстве Сказка от
- 3. Учебные предметы: логопедия, обучение грамоте, русский язык;
- 4. Основополагающий вопрос Что нужно, чтобы всё знать?
- 5. Проблемные вопросы Можно ли все знать, не
- 6. Учебные вопросы Что такое звук, его
- 7. Дидактические цели Развивать произвольное внимание, наблюдательность, психические
- 8. Универсальные учебные действия Формировать учебно-познавательный интерес к
- 9. Универсальные учебные действия Учить строить речевое высказывание;
- 10. Содержание деятельности учителя Выбор темы проекта; Формирование
- 11. Содержание деятельности обучающихся Знакомство с новым учебным
- 12. Этапы проведения Это присказка, а сказка будет
- 13. Этапы проведения подготовка к дидактической
- 14. Литература: Л. Бурмистрова Сказка про Страну Словографию.
- 15. Интернет ресурсы Logolife.ru Logopediya.ru Pedlib.ru/katalogy/php?id=2 Logopedi.narod.ru Logoped.ru
В некотором царстве, орфографическом государстве Сказка от начала начинается, до конца читается, в середине не перебивается…
Слайд 1МБОУ СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов
В некотором царстве, Орфографическом
государстве
Слайд 2В некотором царстве, орфографическом государстве
Сказка от начала начинается,
до конца читается,
в середине не перебивается…
Слайд 3Учебные предметы: логопедия, обучение грамоте, русский язык; Сроки проведения: сентябрь; Участники: обучающиеся 1
класса
Слайд 5Проблемные вопросы
Можно ли все знать, не научившись читать?
Грамотность, поможет ли она
мне в жизни?
Легко ли научиться читать и писать?
Легко ли научиться читать и писать?
Слайд 6Учебные вопросы
Что такое звук, его акустико-артикуляционный образ?
Что такое буква, графический
образ?
Чем отличаются звук и буква?
Гласные звуки и буквы.
Чем отличаются звук и буква?
Гласные звуки и буквы.
Слайд 7Дидактические цели
Развивать произвольное внимание, наблюдательность, психические процессы(восприятие, воображение, внимание, память, мышление);
Формировать
коммуникативные умения и навыки, способствовать сплочению детского коллектива;
Формировать умение применять приобретенные знания;
Дать представление о необходимости уметь читать, писать, знать правила русского языка
Формировать умение применять приобретенные знания;
Дать представление о необходимости уметь читать, писать, знать правила русского языка
Слайд 8Универсальные учебные действия
Формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения
новой учебной задачи;
Учить устанавливать причинно-следственные связи;
Учить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Учить устанавливать причинно-следственные связи;
Учить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Слайд 9Универсальные учебные действия
Учить строить речевое высказывание;
Способствовать использованию знаково-символических средств, терминологии;
Формулировать собственное
мнение и позицию, допускать существование у людей различных точек зрения;
Слайд 10Содержание деятельности учителя
Выбор темы проекта;
Формирование методической составляющей проекта;
Создание модели проекта;
Разработка ЦОР;
Организация
проведения проекта;
Оценивание деятельности обучающихся, подведение итогов, мониторинг;
Оценивание деятельности обучающихся, подведение итогов, мониторинг;
Слайд 11Содержание деятельности обучающихся
Знакомство с новым учебным материалом, с
учебной задачей;
Обсуждение информации,
участие в побуждающем диалоге, распределение групп, распределение ролей в группах ;
Участие в дидактической игре;
Прохождение теста;
Подведение итогов;
Участие в дидактической игре;
Прохождение теста;
Подведение итогов;
Слайд 12Этапы проведения
Это присказка, а сказка будет впереди: побуждающий диалог;
актуализация знаний;
моделирование;
Неделя середой крепка, дело половиною: знакомство с новым материалом и учебной задачей;
просмотр стартовой презентации;
обсуждение полученной информации;
Слайд 13Этапы проведения
подготовка к дидактической игре;
дидактическая игра;
Сказка вся,
больше сказывать нельзя:
заключительная беседа;
рефлексия;
тест.
заключительная беседа;
рефлексия;
тест.
Слайд 14Литература:
Л. Бурмистрова Сказка про Страну Словографию. Журнал «Семья и школа» №№
1 - 6, 9, 10, 11 за 1991
А.Н. Корнев Нарушение чтения и письма у детей 1997
И. Выгодская, Н. Берковская, Звукоград, Буквоград, Златоустия ЛИНКА-ПРЕСС МОСКВА 1999
Е.В. Мазанова Учусь не путать звуки
О. Перова Сделай буквы сам
А.Н. Корнев Нарушение чтения и письма у детей 1997
И. Выгодская, Н. Берковская, Звукоград, Буквоград, Златоустия ЛИНКА-ПРЕСС МОСКВА 1999
Е.В. Мазанова Учусь не путать звуки
О. Перова Сделай буквы сам
Слайд 15Интернет ресурсы
Logolife.ru
Logopediya.ru
Pedlib.ru/katalogy/php?id=2
Logopedi.narod.ru
Logoped.ru
